好畫室的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？學(xué)學(xué)柚藝家，我也要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)20萬

2016-10-28 15:19:38　來源: 神州加盟網(wǎng)　有2500人參與

柚藝家

經(jīng)營范圍：少兒美術(shù)教育
門店數(shù)量：46家
單店投資額：10~20萬

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　開過畫室的人都知道，開畫室很容易，開下去卻很難。

　　行業(yè)更新速度太快，同期的畫室一家接著一家倒下。與此同時(shí)，行業(yè)培訓(xùn)會和分享會在全國遍地花開，很多經(jīng)營畫室的人不停在全國飛來飛去，只是為了能夠多學(xué)習(xí)一些開畫室的經(jīng)驗(yàn)，讓自己的畫室能夠開得更好、更久。

　　老師們普遍有個(gè)疑問：一間好畫室的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？

　　近，業(yè)內(nèi)拿出了一份經(jīng)過將近兩年時(shí)間的調(diào)研，以北上廣3~12歲孩子?jì)寢尀檎{(diào)查對象的調(diào)查報(bào)告，它給我們總結(jié)出了這樣幾個(gè)答案。

　　很好：尊重孩子的創(chuàng)作，肯定他們的成果

　　很多國內(nèi)的老師會習(xí)慣性地否定孩子，“你這個(gè)畫得不好。”“你畫的形狀不對。”這樣的點(diǎn)評不就限制了孩子自由發(fā)揮的空間，還嚴(yán)重打擊孩子的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

　　我們經(jīng)常會羨慕國外的小孩子擁有天馬行空的想象力，但沒有意識到的是，國內(nèi)孩子的想象力正是被這些否定的聲音扼殺的。

　　國外的美術(shù)學(xué)校，也會將孩子的作品作為裝飾掛在教室里。但和國內(nèi)不同的是，這些作品并不是經(jīng)過老師們”精心”挑選出來的，有的可能只是一張白紙上畫了幾個(gè)歪歪扭扭的曲線。

　　在這些老師看來，”這是你的靈感，我們不一定要覺得它很好看，但我們充分尊重你創(chuàng)作的權(quán)利。”

　　國內(nèi)的畫室依然很少能做到這種尊重，所以很多孩子上了幾堂課就不愿意去了。

　　學(xué)校不敢“放手”讓孩子自由發(fā)揮，很大程度上是因?yàn)榧敝胱尲议L看到自己的教學(xué)成效，提升他們續(xù)課的熱情，而孩子的長期發(fā)展并不在這些學(xué)校的考慮范圍內(nèi)。

　　這樣的學(xué)校自然成為了媽媽們首先排除的選項(xiàng)。

　　NO.2：拋棄范畫，還給孩子自由繪畫的空間

　　評判孩子畫得好不好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　答案是，沒有標(biāo)準(zhǔn)。

　　十幾年前，畫室教學(xué)的方式就是讓孩子模仿范畫，這確實(shí)能給孩子的繪畫技能打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，但卻因此禁錮了孩子的想象力，可以說是顧此失彼。可怕的是，這仍然是大部分畫室沿用至今的教學(xué)準(zhǔn)則。

　　“我送孩子來學(xué)美術(shù)不是為了把他培養(yǎng)成什么藝術(shù)家，就是想開發(fā)一下他的想象力和創(chuàng)造力，為他以后多方面發(fā)展打下基礎(chǔ)，我們更看重的是他個(gè)性的發(fā)展。可是到了這里，發(fā)現(xiàn)孩子就是不停地在畫范畫，這和我們當(dāng)年一直模仿別人寫作文有什么區(qū)別？”這是很多媽媽的心聲。

　　一個(gè)學(xué)校只能以范畫來提升孩子的繪畫技巧，說明什么問題？

　　說明他們沒有能力去結(jié)合孩子的心智發(fā)展和年齡特征去規(guī)劃對應(yīng)的課程研發(fā)。不是他們想要選擇讓孩子畫范畫，而是他們沒有更好的選擇。

　　即使將來孩子能夠?qū)⒁环嬇R摹地極其相似，但給他一張白紙，他卻無法下筆，這樣的教育就是失敗的。

　　NO.3：提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，更不能忽略老師的人文素養(yǎng)

　　學(xué)校的老師是孩子上課接觸多的人。所以家長對老師的期待不只是他要具有美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，更應(yīng)該具備合格的人文素養(yǎng)和親和力。

　　我們說的專業(yè)素養(yǎng)，不是說這個(gè)老師學(xué)過幾年美術(shù)或者從品牌大學(xué)畢業(yè)。由于現(xiàn)在家長對教育市場的需求很大，導(dǎo)致很多老師明明不會教課，但有了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)或者頂著學(xué)校光環(huán)就受到家長的熱捧，實(shí)際上他們的教學(xué)方法很粗糙，孩子根本學(xué)不進(jìn)去。

　　很多家長會認(rèn)為，在專業(yè)素養(yǎng)面前，老師的人文素養(yǎng)以及親和力都是可以放一邊的，孩子繪畫能力得到提升比什么都重要。

　　但這些家長不清楚的是，狹隘的知識面、粗魯?shù)慕甜B(yǎng)、令人生畏的距離感，一個(gè)老師哪怕占有以上一點(diǎn)，對你孩子的教育來說都是毀滅性的打擊。

　　一個(gè)家長會要求自己為孩子做好素質(zhì)上的表率，到了老師這邊卻都可以讓步，這實(shí)際上是主動放棄了對孩子教育的把關(guān)權(quán)利。

　　NO.4：好的教學(xué)理念和課程體系帶給老師更多的信任感

　　當(dāng)“教學(xué)理念”這個(gè)詞在美術(shù)行業(yè)風(fēng)靡起來后，全國的畫室，不論規(guī)模大小，大都為自己冠上了一個(gè)“具有XX教學(xué)理念”的光環(huán)。

　　這些理念之所以能誕生的這么快，是因?yàn)樗鼈兇蠖嗄醯梅钚兄粋€(gè)準(zhǔn)則“不求更好，但求不同” 。所以，這些看似“高大上”的理念往往經(jīng)不起推敲。

　　而標(biāo)榜自己擁有”XX課程體系“的說法更是需要媽媽們仔細(xì)甄別。

　　很多媽媽在談到自己去找畫室的過程中被坑的經(jīng)歷時(shí)表示很無奈：”很多小型畫室宣傳自己擁有如何專業(yè)的課程體系，但學(xué)校總共就兩個(gè)老師，根本沒有能力去研發(fā)什么課程，一聽就知道是在忽悠。“”品牌畫室倒確實(shí)是有對應(yīng)的課程體系，可大多千篇一律，試聽過后發(fā)現(xiàn)并沒有什么出彩的地方。”

　　可以信任的教學(xué)理念和課程體系也并不是沒有，媽媽們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是：選擇的時(shí)候一定要看學(xué)校是否有科學(xué)的教學(xué)理念和專業(yè)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程的研發(fā)。

　　一家叫做柚藝家的全國社區(qū)連鎖畫室就成了媽媽們口中很好的示范，北大復(fù)旦海歸團(tuán)隊(duì)引進(jìn)歐洲先進(jìn)的科學(xué)教育理念，根據(jù)孩子心智發(fā)展特點(diǎn)研發(fā)的階段教學(xué)課程，對媽媽們來說無疑是很好的選擇。

　　如果你身邊的學(xué)校也有著這樣不錯(cuò)的創(chuàng)研團(tuán)隊(duì)，不妨將它放在你的備選學(xué)校里。

　　NO.5：具有藝術(shù)氛圍的環(huán)境能為畫室加分

　　除開上述說的幾點(diǎn)，我們來談?wù)剫寢寕冊趺纯创嬍业沫h(huán)境部分。

　　很多畫室為了時(shí)間吸引孩子的注意力，會將畫室布置得很“低齡化”。絢爛的色彩、幼稚的裝飾成了標(biāo)配。

　　但實(shí)際上，這樣的裝修完全失去了一家畫室應(yīng)有的藝術(shù)氛圍。

　　孩子來學(xué)美術(shù)不僅僅是學(xué)繪畫，家長們抱著更多的期待是：孩子在這里能受到藝術(shù)的熏陶。

　　一家裝修低配浮夸的畫室，很大程度上體現(xiàn)了老師的審美水平。

　　“現(xiàn)在的畫室就是把孩子喜歡的元素都往里面扔，也不管搭不搭配。”家長普遍不喜歡這樣的風(fēng)格。拿之前提過的柚藝家做示范，家長理想中的畫室環(huán)境應(yīng)該是這樣的的：