朋友帶女兒練完琴回來(lái)告訴我一件事：

說(shuō)是和她女兒一起練琴的小男孩俊俊，因不滿(mǎn)被媽媽逼著練琴，把自己反鎖在了家里。

俊俊媽氣急敗壞的竟然用斧子把門(mén)劈開(kāi)了！

俊俊當(dāng)然是被狠狠地教訓(xùn)了一番，帶著眼淚乖乖去練琴了。

聽(tīng)完，真的是太心疼這個(gè)孩子了。

媽媽狠狠劈門(mén)的那個(gè)情景，怕是會(huì)永遠(yuǎn)定格在孩子心里了吧。

父母在孩子面前過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，孩子只會(huì)變得弱小。與父母之間的距離也會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。

有一名女性企業(yè)高管，育有一對(duì)雙胞胎兒子。在外人看來(lái)，是幸福美滿(mǎn)的家庭了。

可現(xiàn)實(shí)生活中，兩兒子只要有一點(diǎn)沒(méi)做到讓媽媽滿(mǎn)意，媽媽就拿出她在職場(chǎng)上的招數(shù)，數(shù)落兩兒子。

面對(duì)媽媽提出的高要求，孩子沒(méi)達(dá)到，媽媽還會(huì)炮轟式的訓(xùn)斥。

慢慢的兩兒子性格變得越來(lái)越懦弱。

在班上同學(xué)使喚他們，讓他們當(dāng)小跟班，兩男孩也不敢反抗。

人善被人欺。他們?cè)绞遣桓铱新暎嗌贤瑢W(xué)對(duì)他們?cè)绞亲儽炯訁枴Ｖ钡接幸淮蝺赡泻⒌难劬Ρ煌瑢W(xué)打傷后，在媽媽的追問(wèn)下，他們才說(shuō)出實(shí)情。

學(xué)狗叫、讓他們洗飯盒、幫別人做作業(yè)...所有在學(xué)校被欺負(fù)的事情，都和盤(pán)托出。

媽媽聽(tīng)完兩兒子的話，氣到臉色發(fā)青：“為什么你們不早點(diǎn)告訴媽媽?zhuān)俊?/span>

“怕你罵我們。”

兩兒子寧愿自己受著欺凌，也不愿意向媽媽求助，這種親子關(guān)系的疏離，令人唏噓。

媽媽對(duì)孩子有著很強(qiáng)的控制欲，雖然她也是出于對(duì)孩子的愛(ài)，但卻用錯(cuò)了方式。強(qiáng)勢(shì)媽媽帶出來(lái)的孩子，都不可避免地出現(xiàn)以下幾個(gè)特征：

1、獨(dú)自承受壓力

現(xiàn)在的孩子和過(guò)去的孩子已經(jīng)不一樣了，他們要承受更繁重的學(xué)業(yè)壓力，心理年齡也成長(zhǎng)的較快，他們其實(shí)也有很多煩惱，可面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的媽媽?zhuān)⒆右苍S不知從何說(shuō)起，因?yàn)樗溃苍S一開(kāi)口，他就錯(cuò)了；也許媽媽根本就沒(méi)有耐心聽(tīng)他說(shuō)什么心事，因?yàn)閺?qiáng)勢(shì)的媽媽在他看來(lái)就是一座冷酷的冰山。

2、膽小怕事，不敢表達(dá)

媽媽強(qiáng)勢(shì)，孩子膽小，媽媽說(shuō)的孩子不敢不做，孩子有什么要求也不敢給媽媽提。我們都知道，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，不能完全依賴(lài)?yán)蠋煟行┲R(shí)的鞏固需要在家完成。強(qiáng)勢(shì)的媽媽?zhuān)尯⒆雍茈y靠近，學(xué)習(xí)方面的溝通也會(huì)弱很多。

3、缺乏自信，消極自卑

孩子的性格跟父母的教育有很大關(guān)系，媽媽強(qiáng)勢(shì)的性格，總是打壓孩子，無(wú)意中一句訓(xùn)斥可能就讓孩子跌進(jìn)自卑的黑洞，再也爬不出來(lái)。為什么說(shuō)媽媽是孩子的老師？因?yàn)槠鋵?shí)和老師比起來(lái)，孩子從媽媽那里能獲得更多成長(zhǎng)的動(dòng)力。

當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不要強(qiáng)迫孩子改變，而是和孩子一起商討解決問(wèn)題的辦法，孩子再小，他也有自尊；當(dāng)孩子取得成績(jī)的時(shí)候，我們和孩子一起去分享喜悅，真心誠(chéng)意地鼓勵(lì)孩子。

強(qiáng)勢(shì)的父母，是孩子不敢靠近的“陌生人”。作為父母，讓我們?cè)囍畔缕猓チ私夂⒆拥膬?nèi)心，做真正懂孩子的父母，成為孩子的知己，而不是可怕的上司。