0-8歲寶寶早教，從“模仿”開(kāi)始
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成交領(lǐng)紅包
模仿是兒童對(duì)自己身體行為上的一種確認(rèn)，就好像兒童可以停在某一種系列的動(dòng)作中，然后將此動(dòng)作重復(fù)出來(lái)，終形成自己的能力。而這同優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育中心在兒童敏感期的早教建議不謀而合。0-8歲是孩子各種敏感期集中閃現(xiàn)的時(shí)期，如果在特定的敏感期對(duì)孩子的特定行為能力進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，則可以讓他們的能力和習(xí)慣更好更快的養(yǎng)成。很多早教機(jī)構(gòu)都是利用了敏感期的一些特殊規(guī)律，幫助孩子在模仿中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育中心便是很好的例子。
1、行為模仿
飯前洗手、按時(shí)吃飯、獨(dú)立睡覺(jué)這些都是基本也應(yīng)該在早期教育中培養(yǎng)的能力，也是很多媽媽頭疼的問(wèn)題。優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育中心早教機(jī)構(gòu)另辟蹊徑，倡導(dǎo)“游戲”教學(xué)，有趣的人物故事和場(chǎng)景，吸引小孩兒對(duì)教程知識(shí)的好奇，讓有趣的卡通人物形象演示各種生活習(xí)慣、行為方式，從而達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)作用。
2、情緒模仿
孩子們自我控制能力較差，加之大多數(shù)父母對(duì)于孩子還存在一定程度的縱容和嬌慣，因此，導(dǎo)致很多孩子情緒變化較大，這對(duì)于他們今后的人際交往有很大的影響，而優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育中心對(duì)此則另有對(duì)策，漫畫(huà)故事的形式，利用卡通形象表現(xiàn)負(fù)面情緒對(duì)生活、對(duì)人際交往的影響，教育孩子要合理表達(dá)自己內(nèi)心的感受，及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，從而逐漸學(xué)會(huì)管理自己的情緒，更好的與人相處。這種模仿類似孩子對(duì)廣告或動(dòng)畫(huà)片的模仿，不留痕跡卻印象深刻。
優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育中心早教機(jī)內(nèi)部心理和外部行為模仿兩個(gè)方面，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維能力，并將這種能力直接作為教育的方式和內(nèi)容，讓孩子自然的養(yǎng)成合理、科學(xué)的生活方式和生活態(tài)度。
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