幼兒園生存發(fā)展，教師的質(zhì)量不容忽視。教師是一個園所重要的軟件。跨世紀(jì)幼兒園加盟告訴你家長關(guān)心的是幼兒園的保教質(zhì)量，而它的決定因素就在于教師，我們來換位思考一下，假如我們自己的孩子入園，我們勢必要提前考察、分析、比較，教師素質(zhì)的高低是我們考慮的首要條件，這位教師有沒有愛心？這位教師是否科班出身？這位教師的綜合素質(zhì)怎樣？孩子的感情是直接的，他喜歡誰不喜歡誰，都直接表現(xiàn)在眼睛里、臉上、嘴上，這就不難理解孩子的家長經(jīng)常說：“我們不要求孩子在幼兒園學(xué)多少東西，只要健康快樂就行。”

但對于民辦園來說，老師的流動性比較大，而且，隨著我們的生活環(huán)境不斷發(fā)生變化，生活節(jié)奏不斷加快，90后年輕人涌入工作崗位，管理工作也是越來越難做，更別提去提高他們的能力了。在高端幼兒園盛行但幼兒教師整體素質(zhì)卻追不上這種趨勢的時代，想要快速提升幼兒園教師的素質(zhì)，成為眾多園長急于解決的問題。小編急園長之所急，想園長之所想，為大家推薦一個靠加盟快速提高教師質(zhì)量的方法。

跨世紀(jì)擁有雄厚的資源，長期和世界英才國際教育集團(tuán)、澳大利亞蒙氏協(xié)會、臺灣蒙氏基金會、北師大、華東師大等國內(nèi)外幼教專業(yè)機(jī)構(gòu)的蒙氏合作，在國內(nèi)舉辦了191期蒙特梭利教師班，這在全球蒙氏發(fā)展史上實屬罕見。截至目前，跨世紀(jì)已為我國學(xué)前教育事業(yè)培養(yǎng)出了具有特色國際視野的蒙氏、親子、感統(tǒng)教師超過5萬多人，被稱為“幼師黃埔軍校”。除此之外，跨世紀(jì)還自行培養(yǎng)了一支50多人的幼教專業(yè)講師團(tuán)，擔(dān)負(fù)著對全國各地蒙氏、親子、感統(tǒng)教育的培訓(xùn)工作和巡回指導(dǎo)工作。跨世紀(jì)的老師們在全國各地幼兒園指導(dǎo)工作時，被園長們親切地稱為“年輕的幼教”。

火車跑得快，全靠車頭帶。幼兒園加盟建議一個管理有方的園長，他必懂得管理藝術(shù)。因為管物，不需要有太多的技術(shù)含量，但管人，必須講究策略，人，在一個團(tuán)隊中是不好管理的因素，因為，每個人都有不同的性格特點，都有自己的個性，都有不同的思維方式，管理確實是一門藝術(shù)。如跨世紀(jì)幼兒園的園長就有一套很成熟的管理模式，而且時時處處起到模范帶頭作用。試想一下，如果我們的工作中，隨時有一個以身作則、嚴(yán)格要求自己的領(lǐng)導(dǎo)，我們又怎能好意思不上行下效，這樣一來，集體凝聚力又怎能不提高？

除此之外，跨世紀(jì)已經(jīng)為國內(nèi)諸多中高端幼兒園提供了一套批發(fā)式的師資模式，很好地解決了幼兒園師資專業(yè)及穩(wěn)定的棘手問題。用園所文化留住幼師的心，以待遇穩(wěn)定幼師的壓力，借培訓(xùn)提升幼師的成長，三者合力，共同扶持幼師隊伍的穩(wěn)定。