現(xiàn)在的家庭大多都是三口之家，家里獨生子女，自然生活條件較為優(yōu)越。父母們?yōu)榱撕⒆拥膶W習找各種各樣的輔導班，各種各樣的機構(gòu)。

　　比如很多孩子寫的作文不好，但作文又在成績中占很大的一部分，有的父母就認為，讓孩子去那些教育機構(gòu)上輔導班就好。而事實上，寫作的技巧可以教，但是，內(nèi)容是不可以教的。一篇真正好的作文，不僅僅是用華麗辭藻堆砌就足夠。而應(yīng)該有深刻的內(nèi)涵，有獨到的見解，有流暢地表達。表達方法教育機構(gòu)可以教，但是深刻的內(nèi)涵與獨到的見解都必須是靠長時間的積累所換取的。

　　并不是說教育機構(gòu)不能讓孩子拿高分，它們的教導的確能讓孩子的寫作技巧有所提高，但若要真正求登得作文的頂峰，還需要自己的努力，內(nèi)涵是要孩子們自己去挖掘，去積累。

　　父母作為一些過來人，可以指導孩子去閱讀，涉獵一些書籍。并在書籍閱讀完之后，認真地與孩子溝通關(guān)于書中人物，事件的一些看法。可以以提問的方式，也可以讓孩子自己表述自己的一些看法。

　　注意在討論的時候，不肯定不否定，盡量客觀地表達自己的看法，讓孩子在相差的看法中看到不同的視角。如果有偏激的想法，可以盡早引導。

　　將這些想法在書籍上，或者筆記本上寫下來，對于一些值得再三揣摩的書本，過上一兩年后，讓孩子再看，再比較之前的想法差異。在思維深度的改變中，逐漸培養(yǎng)孩子的主觀意識。