一般情況下，人們會隨著年紀(jì)的增長在各方面都會有所提升，但是孩子們的創(chuàng)立能力隨著年齡的增長卻可能逐漸減弱了。幼兒時期是一個美好的時代，沒有受到成人框架的束縛，沒有，他們擁有豐富的想象和創(chuàng)造力，是具有? 的但是，在現(xiàn)代的生活中，社會對于人的“創(chuàng)立能力”提出了更高的要求，而幼兒越來越被現(xiàn)有的思想所束縛，失去了以往的創(chuàng)造力。

????“一個杯子可以有什么用途？”在調(diào)查問卷中被問到這個問題的時候，小學(xué)生的回答中出現(xiàn)的答案比較類似，其中多被提及，排在前四位的是“喝水、喝茶、倒熱水暖手、透過玻璃杯可以看到東西”。而幼兒園大班的小朋友給出的答案卻更豐富多彩，比如“扣骰子、打人、摔碎了拼畫、養(yǎng)魚、栽花、當(dāng)傳聲器、當(dāng)作禮物、當(dāng)玩具”等等都有。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幼兒園小朋友在創(chuàng)造力方面反而優(yōu)于小學(xué)生。

　　這是一個機構(gòu)所進(jìn)行的一項調(diào)查，培訓(xùn)中心說：“我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，往往孩子的年齡越小，思維越開闊。上了學(xué)的孩子很容易陷入條條框框。” 這種現(xiàn)象與社會大環(huán)境和學(xué)校教育的局限性以及家庭教育的習(xí)慣性都有很大的關(guān)系。?首先是一切向成績看齊的環(huán)境。全球加盟網(wǎng)的指出，現(xiàn)在學(xué)校里濃厚的氣氛就是“考試”，小升初、中考、高考和可能的考研、出國等等，很多孩子自從上了小學(xué)就開始圍繞著應(yīng)付考試做各種準(zhǔn)備，還要爭取在奧數(shù)、英語方面取得好成績，再加上課外補習(xí)……創(chuàng)造力恐怕只能是“紙上談兵”了。其次是“聽話式”的家庭教育——談起孩子的“創(chuàng)造力”，工作上要按部就班地做工作很難有成績，只有做得出色，才能有所發(fā)展。所以不要老跟孩子說‘你要聽話’。這樣會扼殺孩子的創(chuàng)造力的。”許多人自己就是在“要聽話”的家庭教育氛圍下長大的，因此常常自己給自己設(shè)定圍墻，很難突破。“家庭教育對孩子的影響是很大的，孩子的性格和思維習(xí)慣都可能左右創(chuàng)造力。