家長對兒童發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響,是學(xué)校之外的主要教育力量。在基礎(chǔ)教育中家長起著至關(guān)重要的作用,只有家長與學(xué)校配合,積極參與到兒童教育中來,與學(xué)校形成合力才能強(qiáng)化教育作用,反之,學(xué)校教育的作用就無法充分發(fā)揮。

　　父母、學(xué)校以及政府的共同目標(biāo)是每一個孩子都能健康成長，這也是教育的目標(biāo)。學(xué)校只能完成其中的一部分工作，孩子們的大多數(shù)時(shí)間都在家庭中，尤其是低年級的孩子。因此要實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，必須讓父母參與孩子的教育。家長參與學(xué)校教育是與學(xué)校的合作，在家中則是家庭教育。全球網(wǎng)任女士曾說過：家庭教育是孩子實(shí)現(xiàn)社會化的奠基教育，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。它還是調(diào)整學(xué)校教育，凈化社會影響的樞紐。家庭教育對孩子的成長有著特殊的不可替代的作用，孩子對世態(tài)炎涼、人情冷暖的感受首先來自家庭，即從家庭人際關(guān)系中初形成的觀念，推而廣之去認(rèn)識社會。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)主要在家庭中完成，有認(rèn)為兒童的性格和思想意識等情感智力都是五歲以前(家庭中)培養(yǎng)起來的，學(xué)校教育幾乎是無能為力的。

　　教育體系的建立使學(xué)校取代了父母的角色，家長幾乎不承擔(dān)教育孩子的任務(wù)，教育任務(wù)完全交給學(xué)校。不但知識傳授是在學(xué)校進(jìn)行的，道德教化也推給了學(xué)校。于是導(dǎo)致家長對于子女教育的“卸責(zé)”，認(rèn)為對兒童進(jìn)行教育是和公立學(xué)校的事情，家長的職責(zé)就是負(fù)責(zé)資金的籌措并把適齡兒童送進(jìn)學(xué)校，家長對于教育過，程干預(yù)不夠甚至無動于衷。這使得教育得不到來自家庭的密切配合，也喪失了家庭這一寶貴的教育資源。家長與學(xué)校教師之間溝通不夠且聯(lián)系松散，就限于家長會、家訪等形式，家庭教育的功能弱化甚至消失。但是，教育的一般規(guī)律是，對孩子的教育必須依靠學(xué)校、家長、社會三方共同完成，所以，家庭教育與學(xué)校教育的重新結(jié)合，有利于形成教育共同體，實(shí)現(xiàn)教育影響的一致和互補(bǔ)，協(xié)作完成對孩子的教育。