“家庭式”幼兒早教有多少人認(rèn)同？

2010-03-12 14:30:00　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有1197人參與

經(jīng)營(yíng)范圍：孩子的早期開發(fā)培養(yǎng)
門店數(shù)量：90家
單店投資額：5~10萬(wàn)

企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　生活節(jié)奏的加快，雖說(shuō)現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女，這也讓各位家長(zhǎng)們忙得不可開交，大多數(shù)爸爸媽媽都曾為這樣的事頭疼：上班要的時(shí)間越來(lái)越近了，可寶寶卻哭鬧著死活不肯去幼兒加盟機(jī)構(gòu)。盡管家長(zhǎng)們使出各種招數(shù)，連哄帶騙的說(shuō)著，“媽媽一會(huì)兒就接你”，“晚上給你帶巧克力吃”……諸般手段都用盡了，可孩子就是緊緊拽著爸爸媽媽的手不肯松開。
　　這樣的現(xiàn)象在家庭式托兒所卻沒有出現(xiàn)。寶寶們?cè)谶@里表現(xiàn)出了很好的適應(yīng)性。“一進(jìn)門，我發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)去對(duì)幼兒園的那種陌生和恐懼感不見了。我告訴他，我們不去幼兒園，是到‘張媽媽’家玩。”一位家長(zhǎng)如是說(shuō)。 “張媽媽”的就是這家新式幼兒早教加盟機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。
　　“家”給了孩子安全感
　　0~3歲的幼兒剛剛睜開懵懂的眼睛，好奇地打量周圍五彩繽紛的世界。如何在孩子剛剛認(rèn)知世界的時(shí)候進(jìn)行正確引導(dǎo)，使他們養(yǎng)成合格的生活習(xí)慣、得到好的早期教育，對(duì)他們的成長(zhǎng)乃至一生都有意義深遠(yuǎn)的影響。用什么方式讓孩子接納和融入新的環(huán)境，顯得尤為重要。
　　家庭式早教機(jī)構(gòu)的開辦可以看作是一種新的嘗試，它完全采用了家庭模式，孩子在這種環(huán)境中并不會(huì)產(chǎn)生陌生感、恐懼感，更多的是親切感。對(duì)比傳統(tǒng)幼兒園模式，家庭式早教機(jī)構(gòu)更具功能性，同時(shí)也能在很大程度上讓孩子很快適應(yīng)集體生活，使孩子與老師、家庭與幼兒園更好地對(duì)接。
　　家庭式早教機(jī)構(gòu)只接收幾個(gè)至十幾個(gè)孩子，以提高/增加每個(gè)孩子都能得到周全、專業(yè)的照顧和看護(hù)，順利完成由家庭到幼兒園的自然過(guò)渡。
　　“過(guò)去孩子去幼兒園是從家到公共場(chǎng)所，現(xiàn)在我們想創(chuàng)造的氛圍是讓孩子們感覺，上幼兒園是從家到另一個(gè)家。”張秋說(shuō)。
　　“家庭式”要接受社會(huì)檢驗(yàn)
　　“2歲以下的孩子更適合家庭式教育。早期教育應(yīng)當(dāng)以養(yǎng)護(hù)為主，教養(yǎng)兼重。生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)0~3歲的孩子極為重要，小型家庭式早教機(jī)構(gòu)有利于孩子的托管，老師就像家教一樣，在養(yǎng)護(hù)的同時(shí)，也注重對(duì)孩子多方面的培養(yǎng)。”
　　幼兒教育認(rèn)為，家庭式早教機(jī)構(gòu)這種形式很新穎，獨(dú)生子女缺少兄弟姐妹陪伴成長(zhǎng)而容易產(chǎn)生孤僻、不合群的問(wèn)題。讓孩子從小在家庭環(huán)境的潛移默化中學(xué)會(huì)與小伙伴溝通和協(xié)作很有必要。但是這種形式究竟會(huì)有多少市場(chǎng)需求，這條路到底能走多遠(yuǎn)，都有待于未來(lái)的實(shí)踐。
　　家長(zhǎng)們對(duì)家庭式早教機(jī)構(gòu)的環(huán)境和理念十分認(rèn)可，紛紛表示同等價(jià)位下自己會(huì)為孩子選擇家庭式早教機(jī)構(gòu)。“因?yàn)樵谶@種自由親切的氛圍中孩子不會(huì)覺得壓抑、恐懼和拘束，孩子的天性和潛質(zhì)能得到很大程度的發(fā)掘。”在這里，孩子們唱歌、游戲，學(xué)習(xí)不再像從前在傳統(tǒng)幼兒園中那么循規(guī)蹈矩和被動(dòng)，而是以一種渴望汲取的狀態(tài)主動(dòng)投入進(jìn)去，“不像幼兒園，更像是一家子”。