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    幼兒放學回到家該怎么表現(xiàn)一番

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    2010-03-18 10:38:00 來源: 神州加盟網(wǎng)  有1125人參與
    • 經(jīng)營范圍:兒童教育
    • 門店數(shù)量:20家
    • 單店投資額:50~100
    企業(yè)已備案
    企業(yè)已認證
    成交領紅包
    ??? 幼兒教育園里比較喜歡舉行一個游戲——親子游戲,從字面上看去似乎沒有什么大不了的,就跟日常生活和平時交流是差不多的,其中對于孩子的成長有著重要的影響。“今天在幼兒園吃什么了,有沒有吃飽?”“跑步時老師有沒有幫你脫外套?”“老師今天教什么了,有沒有叫你回答問題?”“今天有沒有小朋友欺負你呀!”“把今天教的兒歌背給媽媽聽聽!”……每天下午接孩子離園時,家長們關切的問題總是一個接一個,恨不得讓孩子把一天的生活細節(jié)都描述一遍,有人稱其為“親子交流”。
    ??? 家長愛噓寒問暖
    ??? 市區(qū)某早教加盟機構(gòu)作了一番小調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),在來接孩子的家長當中,優(yōu)先句話就詢問孩子吃、穿等生活情況的占了一半,其次是詢問孩子的學習情況,還有少數(shù)家長會關心一下孩子和老師以及其他小朋友相處的情況等。記者還發(fā)現(xiàn),這些家長當中,以爺爺奶奶、外公外婆等隔代親人居多,老人們大都將注意力集中在對孩子的噓寒問暖上。
    ??? 一位龐爺爺說:“外孫自去年上小班后,每天都是我負責接送。”談及接孩子離園時的交流,龐爺爺說:“還真沒想那么多,就是下意識地問他吃了什么,有沒有吃飽啊等,要么就是問他學了什么,老師教的兒歌會不會背啊之類的問題。”旁邊的一位孫奶奶則告訴記者:“我孫女上大班了,她獨立性很強,也很聰明,每天都會向我展示她學到的新本領,所以我每天就會問她,老師教了什么,學會了沒有。”
      老師建議:鍛煉孩子表達能力
    ??? 很多家長都愿意利用接孩子離園的這段時間和孩子交流,這樣既能了解孩子在園的情況,又增加了雙方的溝通,更重要的是提高了孩子的表達能力。這種做法非常好,但需要注意的是,家長應該提高自己的提問水平,多用啟發(fā)式提問,與孩子進行更廣泛的交流。
    ??? 現(xiàn)在的很多家長往往更關心孩子在幼兒園“吃什么了,玩什么了”,這些需要關心,但不是主要的,家長可以多從孩子的感受、關心他人、獲取新知識等方面進行問話,如:“你今天在幼兒園高興嗎?”“講一個你今天覺得特別好玩的事兒。”“今天你們班陽陽來了嗎,他的感冒好了嗎?”“你教媽媽折小紙船,好不好?”“你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎?”等。同時,提問要具體,要找孩子感興趣的話題,慢慢地,孩子會喜歡和家長交流一天的在園生活。回到家后,也可以再給孩子一次表現(xiàn)的機會,請孩子跟家里人講一講,孩子又會得到一次鍛煉。漸漸地,孩子的表達能力將會得到顯著提高。指出,“親子交流”看似只是簡單平常的幾句話,卻對孩子的成長有著重要的影響。?
      個案推薦:你今天有沒有幫助別人
    ??? “你今天在幼兒園有沒有幫老師做事啊?”當依依的媽媽有一天這樣問時,依依愣住了,好半天才回答了一句:“沒有。”媽媽沒有說什么。第二天,媽媽又一次這樣問她,這回依依沒有遲疑,直接回答:“沒有。”第三天,當媽媽又把同樣的問題提出來時,依依似乎早有準備:“幫了,我今天幫老師收玩具了。”媽媽表揚了她。
    ??? 此后,依依特別喜歡在班上幫老師和其他小朋友做事,老師經(jīng)常表揚她能干,依依也因此覺得特別開心,從幫助別人中得到了很多樂趣。
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