托育是父母將孩子托付與他人，代為養(yǎng)育照顧的意思，已經(jīng)逐漸發(fā)展成一個(gè)產(chǎn)業(yè)，托育行業(yè)的發(fā)展前景是比較廣闊的，主要是因?yàn)楝F(xiàn)在雙職工家庭較多，0-3歲嬰幼兒的照顧需求增加，再加上生育政策的轉(zhuǎn)變，都是促進(jìn)托育行業(yè)發(fā)展的一大推手。

未來(lái)托育行業(yè)的發(fā)展主要呈現(xiàn)托育+早教成為托育主流，這種模式將成為新模式兩大趨勢(shì)。下面和Magi一起來(lái)了解托育行業(yè)的發(fā)展前景以及發(fā)展趨勢(shì)吧。

我們需要什么樣的托育？

俗話說(shuō)，三歲看大，七歲看老。盡管一個(gè)成年人幾乎想不起來(lái)任何3歲以前的記憶，科學(xué)研究已有論證，0-3歲是兒童發(fā)展的關(guān)鍵階段。

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)在報(bào)告中指出，在生命的開(kāi)始幾年，大腦飛速發(fā)育。神經(jīng)元形成連接的速度達(dá)到每秒1000次。三歲兒童大腦的活躍度是成人大腦的兩倍，而這些神經(jīng)元連接是大腦功能基礎(chǔ)的組成部分。

已經(jīng)有一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)研究向我們證實(shí)，一個(gè)人的智力水平在很大程度上是由人生的前36個(gè)月決定的。

美國(guó)心理學(xué)家、應(yīng)用行為分析領(lǐng)域的“先驅(qū)”托德·里斯利（Todd Risley）和美國(guó)教育研究家貝蒂·哈特（Betty Hart）觀察并統(tǒng)計(jì)了孩子們出生后兩年半的時(shí)間里，父母和孩子在家中進(jìn)行的身體和語(yǔ)言互動(dòng)的頻次。

他們?cè)凇睹绹?guó)兒童日常經(jīng)歷中的有意義的差異》一書(shū)中寫(xiě)道，就后來(lái)的認(rèn)知水平而言，對(duì)認(rèn)知能力有影響的似乎就是在孩子出生后首年內(nèi)從父母那里聽(tīng)說(shuō)的詞，盡管沒(méi)有明顯的證據(jù)表明孩子能聽(tīng)懂父母在說(shuō)什么。

“3歲前在人的一生中是獨(dú)特的，因?yàn)閶雰核械慕甜B(yǎng)和語(yǔ)言都完全依賴(lài)于成年人。”哈特在《紐約時(shí)報(bào)》上得一篇文章中說(shuō)，“到孩子4歲時(shí)，我們能從教育或干預(yù)性項(xiàng)目中學(xué)到的是，不讓條件較差的孩子進(jìn)一步落后。”

如果按照某種標(biāo)準(zhǔn)層級(jí)去看托育——

一層級(jí)：給孩子吃飽穿暖、安全的托育中心是底線標(biāo)準(zhǔn)；

二層級(jí)：在此之上，是能夠針對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律以及運(yùn)動(dòng)、社交能力做適當(dāng)引導(dǎo)的機(jī)構(gòu)；

三層級(jí)：而真正能對(duì)兒童發(fā)展起到深遠(yuǎn)影響，甚至能夠帶給年輕家長(zhǎng)帶去積極指導(dǎo)與幫助的，是那種對(duì)孩子充滿愛(ài)意，并能提供個(gè)性化支持的托育。

從馬斯洛需求理論來(lái)推導(dǎo)到托育需求層面，道理也是通用的，中國(guó)隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭生活質(zhì)量的提高，家長(zhǎng)對(duì)托育的需求和有要求也日益增大。

現(xiàn)階段尤其是中國(guó)新生代家庭不再將托育滿足于照顧孩子的安全和喂飽，給自己留出工作的時(shí)間。如今的家長(zhǎng)需求是早教和托育融為一體，在照顧好寶寶身體的同時(shí)，可以利用早教來(lái)鍛煉孩子的各方面成長(zhǎng)需求。

紐哈頓兒童成長(zhǎng)中心

紐哈頓依托實(shí)體資本集團(tuán)，擁有雄厚的資金流，對(duì)接美國(guó)First Five，持續(xù)將美國(guó)早托資源輸送到國(guó)內(nèi)，保持紐哈頓品牌在國(guó)內(nèi)的持續(xù)影響力。

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，早教和托育已儼然成為中國(guó)新生代家庭的剛需產(chǎn)品。早托一體的運(yùn)營(yíng)模式，解決新生代育兒難、帶娃難等當(dāng)下早教問(wèn)題。大幅提升市場(chǎng)滿意度，加大品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)早托一體的“一站式服務(wù)”，滿足用戶對(duì)孩子早教的迫切需求，提高市場(chǎng)粘性。

紐哈頓擁有自主研發(fā)課程團(tuán)隊(duì)，不斷迭代和優(yōu)化更適合中國(guó)寶寶的早教課程體系。

通過(guò)大數(shù)據(jù)分析和實(shí)際考察，針對(duì)中國(guó)寶寶的特點(diǎn)及需求，紐哈頓與美國(guó)總部工程師共同研發(fā)早教和托育教具。

加盟支持

總部給予加盟商9大開(kāi)店支持，從選址、開(kāi)業(yè)再到運(yùn)營(yíng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是標(biāo)準(zhǔn)化流程。全程為加盟商各項(xiàng)校區(qū)運(yùn)營(yíng)進(jìn)行服務(wù)。紐哈頓的專(zhuān)業(yè)運(yùn)營(yíng)和師資團(tuán)隊(duì)為各類(lèi)加盟商量身打造專(zhuān)屬方案，做到籌備快，效率高。