但是，曾經(jīng)幾何時(shí)，我們被認(rèn)為優(yōu)先重要的教育在這個(gè)時(shí)代開始為人譴責(zé)，甚至被人稱為“上當(dāng)”。一篇在網(wǎng)上傳閱甚廣的文章《人正在上的四個(gè)大當(dāng)：買房、買車、就業(yè)、教育》向人們揭示了現(xiàn)代的教育現(xiàn)狀。本來車、房和就業(yè)都屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的范疇，而教育則屬于上層建筑、精神層面的范疇，兩者是不可以并存的，但是文章中將教育經(jīng)濟(jì)化，現(xiàn)實(shí)化，切實(shí)顯現(xiàn)了教育的悲哀。“一張文憑值多少錢？印刷成本兩塊錢頂了天了。一個(gè)老師工資多少？兩個(gè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)足夠一學(xué)期了！一個(gè)班的書本印刷多少錢？兩個(gè)學(xué)生的足夠了！一個(gè)班房租多少錢一學(xué)期？兩個(gè)學(xué)生足夠了。教育你憑啥收那么多錢！因?yàn)閺男∥覀兙鸵庾R(shí)到考上大學(xué)才光榮。但老百姓從來不去想一想為什么光榮？怎樣的大學(xué)生才能不是廢物”。國內(nèi)的教育已經(jīng)陷入到一種困境，我們辛苦培養(yǎng)出來的學(xué)生不過是一個(gè)個(gè)只會(huì)紙上談兵的秀才，我們教育的目的就是為了讓學(xué)生聽話，采取的方法就是禁錮他們的想象能力，填鴨式地教會(huì)要這樣做。眾多的機(jī)構(gòu)將精力放在了如何讓管教孩子，而不是如何教育孩子。

　　當(dāng)人們將教育和房產(chǎn)相提并論的時(shí)候，教育在面對這樣的困境，叫人們?nèi)绾尾粚逃バ判哪兀繎c幸的是國內(nèi)教育界已經(jīng)引起了反思，在一些教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)優(yōu)先做出了示范，從孩子的興趣出發(fā)，采取各種手段來增強(qiáng)教育的實(shí)際意義，讓人們明白之所以然，也懂得知其所以然。