俗話說“心靈手巧”，這是很有道理的，因為人的雙手活動是受大腦支配的。根據(jù)兒童生理、心理特點有目的地開展手的活動，可以促進幼兒的大腦發(fā)育。幼兒連鎖機構(gòu)張先生告訴筆者，要幼兒養(yǎng)成多動手的習慣必須從小時候開始有針對性地進行訓練：

　　一、撫摸。對于l歲以內(nèi)的幼兒，父母應該讓他們多用手接觸各種各樣的物體，因為觸摸物體所產(chǎn)生的觸覺對大腦是個合格的刺激。

　　二、捏弄。6個月以后的幼兒，手和眼的動作已能協(xié)調(diào)起來，會彎腰伸手抓取遠處的物體，并在兩手間傳遞。到了9-10個月，幼兒開始能用食指點物，用拇指和食指捏起小球或彈子糖。這時，幼兒不僅能把手中的東西玩得有滋有味，還能從中感知物體的大小、形狀、輕重、軟硬、彈性和粗細等屬性。

　　三、一涂一畫和書寫。要完成這幾個精細動作，需要手和眼的協(xié)調(diào)，反過來，涂、畫和書寫能使手指的動作得到進一步發(fā)展。到了4歲以后，幼兒就可以接受書法、彈琴等訓練了。

　　四、自我服務(wù)。這是發(fā)展幼兒靈巧雙手的重要途徑。當幼兒有自己吃飯、自己穿衣服、自己洗臉洗腳等愿望時，家長千萬不能因為怕麻煩而樣樣事情包辦代替，而應根據(jù)幼兒的年齡特點，鼓勵他們做一些力所能及的事。自我服務(wù)不僅能促進幼兒動作的發(fā)展，而且更有利于他們的心理發(fā)育。