幼兒一出生，便對(duì)豐富多彩的外部世界充滿了好奇心，這是培養(yǎng)他們興趣的好時(shí)機(jī)。但有的父母在幼兒剛會(huì)說話時(shí)就教他們背誦古詩、識(shí)別地圖，有的帶幼兒上這個(gè)學(xué)習(xí)班、那個(gè)訓(xùn)練班，把幼兒搞得疲憊不堪，幼兒原本感興趣的東西變成了要完成的任務(wù)，時(shí)間一久，他們就會(huì)變得厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)新鮮事物失去興趣。　

　　加盟網(wǎng)張先生認(rèn)為，幼兒在五歲前主要是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，七歲后才適宜培養(yǎng)技能學(xué)習(xí)。如果把這個(gè)次序顛倒了，幼兒就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。　

　　還有的父母與上述情況恰好相反。幼兒連鎖機(jī)構(gòu)陳女士告訴筆者，有的父母只是滿足幼兒吃好玩好的愿望，而很少注意在幼兒游戲的過程中啟發(fā)他們的求知欲。特別是一些事業(yè)心較強(qiáng)的父母，他們無暇照顧幼兒，長(zhǎng)期忽略與幼兒的溝通。幼兒在沒有溝通的環(huán)境中成長(zhǎng)，會(huì)對(duì)任何事物失去興趣。　

　　家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的幼兒也較容易出現(xiàn)對(duì)任何事物都不感興趣的現(xiàn)象。因?yàn)槲镔|(zhì)的極大滿足，讓他們無所惦念。大凡這些幼兒的父母回到家里也很少看書學(xué)習(xí)，從而給幼兒造成這樣一種印象，不學(xué)習(xí)一樣能生活得很好。其實(shí)，對(duì)生活條件較好的幼兒來說，適當(dāng)?shù)摹皠儕Z”一些條件是非常有必要的。