三歲大的寶寶受教育就要負著二家人希望
哎!我這個當媽媽的真的很心疼我三歲大的女兒!
寶寶現(xiàn)在3歲了,也是該上早教加盟機構學習了,可奶奶和姥姥兩位老人家都想讓孩子在自家附近讀幼兒園,這可愁壞了張女士。
我真不知道老人都咋想的,一說給孩子報幼兒園,姥姥和奶奶都搶著給報。
本來,我女兒從小是姥姥帶大的,平時她奶奶也抽時間過去看看。現(xiàn)在該上幼兒園了,自然也應該送到附近的幼兒園,照顧也方便。
上個月,孩子的奶奶聽說孩子準備上附近的幼兒園,她主動聯(lián)系一家幼兒教育加盟機構給孩子報了名,還交了預付款30優(yōu)惠。
這一下,孩子姥姥著急了,她也在家附近找了幼兒園并報名,準備過了“五一”就把孩子送去。
其實,雙方的老人都想帶孩子,都想讓孩子給他們帶來樂趣。可這讓我犯了難,哪邊都說不通,都堅持讓孩子去各自看中的幼兒園,否則就維持現(xiàn)狀。
“五一”期間,我把雙方老人都請來,想好好研究一下這個問題。
但在雙方不妥協(xié)的前提下,我后只好同意孩子報兩家幼兒園。這個星期去那邊的,下個星期去奶奶家那邊的。
后,孩子的奶奶提出買臺車方便我接送孩子往返于和奶奶家。
雖然這事算是圓滿解決了,但我總覺得這樣折騰不好。
小調查
你家的孩子誰帶?
昨日,記者調查了30多名80后的父母,看看家里的孩子都怎么帶。
-達成協(xié)議式:一方負責帶孩子,一方負責提供金錢物質等幫助。
30歲的張女士:孩子我媽給帶,孩子奶奶每月給出100優(yōu)惠。
-排班輪流式:按照相應的時間表帶孩子,輪流照顧。
30歲的李女士:周一到周五孩子在,周六周日去奶奶家。
31歲的趙女士:孩子姥姥退休了,但奶奶還有工作,白天孩子去,晚上一般回奶奶家。
-選擇條件式:哪方條件優(yōu)越讓哪方帶
32歲的馬女士:孩子的里經(jīng)濟條件好,還特意為孩子請個早教老師,所以孩子放在。
說法
孩子究竟讓誰帶
二級心理咨詢師、省家庭教育指導師何彩霞介紹,孩子在幼兒時期是性格形成關鍵期。
如總換幼兒園,讓孩子沒有安全感,不利于孩子對外界環(huán)境的適應,會造成孩子人際交往的障礙,影響孩子心理發(fā)育,對學習也不利。
對此,相關的早教付靜表示,不光要考慮家庭背景、經(jīng)濟條件等因素,還要考慮親情的交流和分享及對孩子早期的教育。不管在哪方家里,都要有相同的教育觀念和方式。此外,孩子是親情聯(lián)系的紐帶,不要摻雜過多的經(jīng)濟內容。
寶寶現(xiàn)在3歲了,也是該上早教加盟機構學習了,可奶奶和姥姥兩位老人家都想讓孩子在自家附近讀幼兒園,這可愁壞了張女士。
我真不知道老人都咋想的,一說給孩子報幼兒園,姥姥和奶奶都搶著給報。
本來,我女兒從小是姥姥帶大的,平時她奶奶也抽時間過去看看。現(xiàn)在該上幼兒園了,自然也應該送到附近的幼兒園,照顧也方便。
上個月,孩子的奶奶聽說孩子準備上附近的幼兒園,她主動聯(lián)系一家幼兒教育加盟機構給孩子報了名,還交了預付款30優(yōu)惠。
這一下,孩子姥姥著急了,她也在家附近找了幼兒園并報名,準備過了“五一”就把孩子送去。
其實,雙方的老人都想帶孩子,都想讓孩子給他們帶來樂趣。可這讓我犯了難,哪邊都說不通,都堅持讓孩子去各自看中的幼兒園,否則就維持現(xiàn)狀。
“五一”期間,我把雙方老人都請來,想好好研究一下這個問題。
但在雙方不妥協(xié)的前提下,我后只好同意孩子報兩家幼兒園。這個星期去那邊的,下個星期去奶奶家那邊的。
后,孩子的奶奶提出買臺車方便我接送孩子往返于和奶奶家。
雖然這事算是圓滿解決了,但我總覺得這樣折騰不好。
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對此,相關的早教付靜表示,不光要考慮家庭背景、經(jīng)濟條件等因素,還要考慮親情的交流和分享及對孩子早期的教育。不管在哪方家里,都要有相同的教育觀念和方式。此外,孩子是親情聯(lián)系的紐帶,不要摻雜過多的經(jīng)濟內容。
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