幼兒同成年人一樣要抵御各種誘惑。為了考察幼兒在誘惑面前表現(xiàn)如何，據(jù)加盟網(wǎng)了解，有人這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我們讓幼兒們分成四人小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，給他們線和珠子，讓他們做成手調(diào)和項(xiàng)鏈，做完之后連連向他們表示感謝，說(shuō)他們做得非常漂亮，還獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小組10塊巧克力。接著真正的試驗(yàn)便開(kāi)始了：他們告訴每個(gè)小組，必須想出分配巧克力的優(yōu)佳方案。然后走出實(shí)驗(yàn)室，透過(guò)只能往里看的觀察窗進(jìn)行觀察。　

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，詢問(wèn)過(guò)參加實(shí)驗(yàn)的幼兒對(duì)于公平的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，我們給其中的一個(gè)小組發(fā)的是與真巧克力幾乎一模一樣的紙板。我們觀察了4歲、6歲、8歲和10歲的小組，以便考察各小組口頭上的道德觀念與實(shí)際情形下的道德觀念是否會(huì)隨年齡的變化而不同。　

　　接受試驗(yàn)的幼兒道德觀念確實(shí)有所不同，但主要受利己觀念的影響。拿到紙板的幼兒比拿到巧克力的幼兒幾乎要大方3倍。但是道德觀念也發(fā)揮著一定的作用。例如，原先表示愿意按照各人功勞大小分配巧克力的幼兒在實(shí)際情況下主張按勞分配的可能性也很大，可當(dāng)他們能夠聲稱自己干得很好時(shí)，便往往貪婪地說(shuō)自己干得多很好。而如果不能報(bào)頭功時(shí)，稍加勸說(shuō)，他們便不再堅(jiān)持按勞分配，轉(zhuǎn)而主張平均分配。　

　　幼兒加盟胡女士告訴筆者，即使如此，那些幼兒也沒(méi)有完全放棄公平原則。他們有可能由公正原則轉(zhuǎn)為其他原則，比如由按勞分配轉(zhuǎn)為公平原則，但他們并不以自我中心的理由為借口。此類(lèi)借口往往出自那些聲稱自己既不相信公平原則，也不相信按勞分配的幼兒。大些的幼兒往往更相信公正原則并言行一致，即使這樣做對(duì)自己不利。這一發(fā)現(xiàn)可以證實(shí)一個(gè)令人安慰的理論，即隨著幼兒逐漸成熟，其行為受道德觀念的影響越來(lái)越大。