在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。我們常說(shuō)“父母是孩子的優(yōu)先任老師”，而在今天，人們把一直所重視的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提高到了一個(gè)重要的位置，被譽(yù)為“孩子的第三任老師”！一個(gè)好的幼兒園環(huán)境就應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)。

　　如何達(dá)到讓墻壁說(shuō)話、使墻壁環(huán)境更好的服務(wù)于幼兒發(fā)展的目的?東阿縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們圍繞教育教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮智力開(kāi)發(fā)為主體作用，充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛(ài)的與之產(chǎn)生互動(dòng)的墻面環(huán)境。大家集思廣益收集材料，老師們的手工制作，爬高又爬低，張羅著環(huán)境的美化工作，裝扮幼兒園。老師們還進(jìn)行了集體的交流與分享，智慧的火花在分享與交流中碰撞出更多精彩的亮點(diǎn)。

　　幼兒的世界應(yīng)該是美的，在幼兒園里他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個(gè)角落都應(yīng)該是美的。現(xiàn)在只要走進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園，首先進(jìn)入眼簾的是樓道內(nèi)五顏六色、各具形態(tài)、光彩照人的吊飾，進(jìn)入各班是那精美的墻飾，光彩奪目，耀眼迷人。孩子們?cè)谶@里歡呼、雀躍，整個(gè)幼兒園洋溢著溫馨和諧的氣氛。只要能充分的利用好這一的教育資源，對(duì)于課程的教授和幼兒的學(xué)習(xí)等都有著事半功倍的感覺(jué)。