由于現(xiàn)在的幼兒加盟機構(gòu)很少涉及幼兒性方面的知識，因此他們完全沒有這方面的概念也不清楚自己做的是什么，因此會出現(xiàn)不同形式的性體驗。兒童會以不同的方式對性有所體驗。有些兒童自我觀察，自我觸摸，把玩弄生殖器作為一種引起快感的活動，少數(shù)兒童還將這種行為擴展為觀看和觸摸其他兒童的生殖器。

　　有的兒童還會進行性游戲，如擁抱，親吻等。對于學前兒童中出現(xiàn)的這類與性有關(guān)的活動，家長和教師不要采取恐嚇或懲罰的方式，對兒童進行壓制，不然會損害兒童性心理的健康發(fā)展。對這類問題的正確處理方式是順其自然，或者用玩具、講故事等方式將兒童的注意力自然地轉(zhuǎn)移到其他活動中去。

　　他們大多喜歡穿女性化的衣裙，喜歡洋娃娃，喜歡和女孩一起玩，姿勢和動作也與女孩一樣。“女孩男性化”在這一障礙中較為少見一些，她們表現(xiàn)出男性化的氣質(zhì)與性格，喜歡“沖沖殺殺”之類的游戲，喜歡和男孩一起玩耍。這種性別認同障礙直接的危害就是性角色的畸形，并導致兒童心理問題的出現(xiàn)，甚至影響到成人時期。

　　另外，有研究發(fā)現(xiàn)，男孩天生個性溫和、不活潑，男孩長得漂亮被大人當女孩看待，家長對男孩女性化行為加以鼓勵，男孩被父母打扮成女孩并當成女孩，過分和媽媽粘在一起，被過分保護而抑制了一些粗獷行為，在女性氛圍中成長、缺乏年長的男性認同對象、很少有機會接觸男性成人等，是男孩女性化的幾個主要原因。而女孩男性化也多可從個性、教育、環(huán)境等方面找到原因。

　　習慣性陰部摩擦：有些兒童愛用手撫弄自己的生殖器，部分女孩有時兩腿交叉上下移擦，或?qū)⑿∥矬w塞進陰道，年齡稍大的兒童則靠在突出的家具角上或騎坐在某種物體上活動身體，摩擦陰部。兒童在習慣性陰部摩擦時，常常面部發(fā)紅，眼神凝視，表情緊張，有時還伴有出汗、氣喘等。這種不良行為習慣早可發(fā)生在1歲左右，在學前期比較明顯，男性兒童更為多見。這種行為不伴有幻想，僅僅只是一種單純的撫弄或摩擦性器官的行為。

　　這種行為習慣有時是由于局部的病痛，如濕疹、包莖、蟯蟲病等引起的局部癢感而致，也可由于偶然機會而形成，一般十分頑固。學前兒童撫弄生殖器原屬無知，但如果成人給予過分的關(guān)注，甚至采用恐嚇、打罵的方法對兒童施加壓力，會使兒童對這種行為產(chǎn)生罪惡感和神秘感，有時反而會強化這種行為，所以不管是父母還是類似這樣的教育加盟機構(gòu)，都應該以正確的方式對待幼兒的性活動，不要因為你們的不正當處理讓他們有陰影，或形成心理空就，這樣更不利于幼兒以后的發(fā)展。