接受蒙氏教育的孩子，從幼兒期、兒童期、少年期到青年期，教育成果是分階段爆發(fā)式呈現(xiàn)的。從教育的價值來看，蒙氏教育有著傳統(tǒng)教育無法比擬的價值內(nèi)涵，而這也是為什么會有這么多家長接觸蒙氏教育后堅(jiān)持選擇蒙氏教育的原因。

——重慶大足區(qū)跨世紀(jì)迪濤幼兒園

1、辦學(xué)以前的考查

迪濤幼兒園是迪濤教育智慧之選集團(tuán)的一個部分。集團(tuán)辦學(xué)初衷便是致力于打造我區(qū)高端的民辦學(xué)校，所以，在開辦之前，智慧之選人就對全國各地的高端民辦學(xué)校及幼兒園進(jìn)行了考查。在2012—2014年間，先后與區(qū)委、區(qū)教委等領(lǐng)導(dǎo)深入北京、上海、成都等地方的高端民辦學(xué)校及幼兒園考察。成都金蘋果等幼兒園多次尋訪，但始終感覺有些水土不服，未能尋找到幼兒園的定位。

2、幼兒園建設(shè)中的迷茫

幼兒園于2014年10月動工修建，建筑設(shè)計(jì)師便是依據(jù)蒙氏教室結(jié)合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)教室的格局進(jìn)行的布局。在這期間，智慧之選人一邊考慮幼兒園的建設(shè)，一邊繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)上查詢，并到全國各地進(jìn)行考查學(xué)習(xí)。并且還參加了許多民辦園長和校長的培訓(xùn)，比如，參加了北師大舉辦的全國幼兒園園長培訓(xùn)，參觀考察了北京的多所幼兒園，多次奔赴上海、杭州等地，考察當(dāng)?shù)孛麣廨^大的園所。

3、選擇蒙特梭利

常言道：有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。2014年10月，楊董事長參加“全國民辦學(xué)校千人校長大會”，期間偶然聽見一校長在講蒙特梭利教育的優(yōu)勢，董事長很感興趣，立即與其交流，但很失望，他只知道蒙特梭利，在青島、陜西有，具體的就不清楚了。于是董事長立即奔赴青島，對當(dāng)?shù)赜變簣@及家長的尋訪，知道了蒙特梭利教育的優(yōu)勢，家長對蒙特梭利教育的認(rèn)可，看到家長以孩子學(xué)蒙特梭利為榮，董事長產(chǎn)生了很大的興趣，想著一定要深入了解這種如此受人追捧的教育模式。但苦于沒有這方面的人脈資源，只能是“道聽途說”。后來輾轉(zhuǎn)到了陜西，才知道香港跨世紀(jì)在做蒙特梭利教育，于是主動聯(lián)系，跨世紀(jì)工作人員很熱情，很快就派孫曉東總經(jīng)理與集團(tuán)智慧之選人進(jìn)行了聯(lián)絡(luò)，孫總熱情真誠、專業(yè)專注，深刻地講解了蒙特梭利教育的優(yōu)勢以及跨世紀(jì)集團(tuán)的服務(wù)優(yōu)勢等等。而后，集團(tuán)智慧之選人于2015年4月參加了香港跨世紀(jì)舉辦的培訓(xùn)，并當(dāng)場簽訂了加盟協(xié)議，由此開啟了大足迪濤幼兒園與香港集團(tuán)的攜手美好之旅。

迪濤幼兒園自加盟香港跨世紀(jì)以來，在師資能力、教學(xué)水平、保育能力等方面有有了很大提升，并不斷完善，孩子的教育成果也不斷凸顯，社會各界也給予我園高度的評價與贊揚(yáng)。迪濤幼兒園蒙特梭利教育也因此成為大足區(qū)學(xué)前教育的一個標(biāo)桿。

近幾年來，也有許多的幼兒園在模仿著做蒙氏教育，但正如一位家長所言：“迪濤幼兒園的蒙氏教育體系是有系統(tǒng)、專業(yè)和團(tuán)隊(duì)支持的；迪濤幼兒園的每一位蒙氏教師都是知道一整套蒙氏教育的專業(yè)知識和理論，并共同實(shí)踐、探究；只有迪濤幼兒園的蒙氏教育才是純正的。”

迪濤幼兒園能不斷進(jìn)步，正源于有跨世紀(jì)這個強(qiáng)大、專業(yè)的平臺做后盾，有跨世紀(jì)的三大系統(tǒng)做支持。目前，在幼教行業(yè)，有許多幼兒園舉步維艱，然而了解過迪濤幼兒園蒙氏教育的家長，聽過我園蒙氏觀摩課的家長都紛紛贊同我園的理念和教學(xué)方法，為孩子預(yù)留下一個個學(xué)位。“教研引路教學(xué)，教學(xué)產(chǎn)生成果”的指導(dǎo)理念，是總部引路我們得到廣大家長認(rèn)可和支持的重要指導(dǎo)理念。