在，早教僅僅有10年多的發(fā)展歷史，但市場卻是一片百花齊放的繁華之勢。各色教育理念包括掀起早教之風的國外理念蒙臺梭利、閃卡教育等以及“不能讓孩子輸在起跑線上”、“早教銀行論”等一些偽早教理念，完全是一派亂花漸入迷人眼之象。對于想把很好的東西都拿給孩子的家長而言，專業(yè)教育知識的缺乏導致他們選擇結果往往不如人意。

教育理念決定教育方法，教育方法決定教育結果，而對于0—12歲的兒童而言，他們正處于生理心理的高速發(fā)展期，且這種發(fā)展一旦建立起來就是不可逆轉的，影響未來一生的生活質量和幸福指數(shù)。

優(yōu)貝樂科學館的創(chuàng)造性思維課程以皮亞杰的兒童思維發(fā)展理論為基礎，旨在幫助兒童獲得學習能力和創(chuàng)立能力。創(chuàng)造性思維課程模式誕生于美國的田州，并成功地被應用于美國幼兒早期發(fā)展中，獲得全美幼教協(xié)會、全美幼兒發(fā)展協(xié)會、美國教育協(xié)會認證，自1992年起逐漸為多個所采納，在美國、德國、法國、瑞典、新加坡、韓國、印度等被成功地應用于中小學教育，成為教育體系的必選課程。

今天，每一天都有全球49個，超過兩千萬的0-12歲兒童在享受創(chuàng)造性思維教學所帶來的成功體驗，創(chuàng)造性思維課程正在成為兒童思維能力與創(chuàng)立能力培養(yǎng)的核心教育體系，幫助兒童成為具備獨立思考能力和擁有不凡問題解決能力的人才。

在，創(chuàng)造性思維教育才剛剛開始，大批的跟風者就隨之出現(xiàn)，各種思維教育機構掀起新一輪熱潮，但是教育是一件嚴肅而又責任重大的事情，小到?jīng)Q定家庭和個人的發(fā)展方向和生活方式，大到?jīng)Q定著的國際競爭力的高低和未來發(fā)展的方向，不同于其他任何行業(yè)，教育更帶有公益色彩和奉獻精神，跟風潮雖然給了家長更多的選擇，但是卻為教學質量帶來隱患，建議家長選擇需謹慎。

所有的教育，如果違背了人的腦發(fā)展和心理發(fā)展特點和規(guī)律，那么教育所帶來的結果必定是反向的、消極的，阻礙個人和社會的進步。而如果教育只發(fā)生在特定的環(huán)境里，不能隨時隨地伴隨著人，那么教育所帶來的結果會事倍功半，甚至不會產(chǎn)生任何預想中的結果。

優(yōu)貝樂早教加盟：http://www.jiameng.com/youbeilezaojiao/