9月來了，又開學(xué)了，孩子們也要入讀托育園了，特別是新入園的孩子家長(zhǎng)，會(huì)有很多擔(dān)心。

我家孩子上托班能行么？會(huì)不適應(yīng)么？會(huì)哭鬧麼？會(huì)生病麼？會(huì)不會(huì)……

01入園前家長(zhǎng)的心態(tài)

孩子們從熟悉的家庭生活，過渡到托班生活，接踵而至的當(dāng)然還有讓家長(zhǎng)頭疼的“過渡情緒”，比如不安，興奮，焦躁，暴躁等，作為家長(zhǎng)正面而又積極地幫助孩子渡過這“可怕”的開園日可能是“當(dāng)務(wù)之急”。

孩子的入園一開始就伴隨著父母的心理適應(yīng)過程，所以從孩子入園的那一刻起，適應(yīng)與其說是孩子的適應(yīng)，不如說是家長(zhǎng)對(duì)孩子離開自己的一種適應(yīng)。

這時(shí)候家長(zhǎng)常常會(huì)坐立不安，心緒不寧，不知自己的孩子是否吃得好、睡得好、玩的好，是否受冷落、受欺負(fù)。父母的臉上掩飾不住的擔(dān)心、焦躁等一系列復(fù)雜的表情，這種心情也許所有家長(zhǎng)都經(jīng)歷過，但是很少人會(huì)換個(gè)角度考慮，這是不是利于孩子的入園適應(yīng)。

樂觀、積極、信任的態(tài)度，

會(huì)幫助孩子和家長(zhǎng)更好的度過適應(yīng)期。

和孩子分離的錯(cuò)誤做法：

1.偷偷走，不讓孩子發(fā)現(xiàn)。這會(huì)讓孩子感到不安或恐懼。

2.騙孩子，“只走一會(huì)兒”。這會(huì)破壞母子間的依戀和信任。

3.哭著走，比孩子還難過。這會(huì)讓孩子感到分開特別的可怕。

4.強(qiáng)行走，毫不拖泥帶水。這會(huì)讓孩子感到不被重視、不被愛，會(huì)影響孩子的自信。

和孩子分離正確的做法：

1.一定要跟孩子告別。讓孩子明白爸爸媽媽要暫時(shí)離開，還會(huì)回來的，孩子心里會(huì)踏實(shí)很多。

2.出門前有個(gè)小儀式。可以是擁抱、親吻等等，儀式完成后，爸爸媽媽就去上班了，這會(huì)讓孩子習(xí)慣這個(gè)儀式并喜歡，會(huì)心安不少。

3.給孩子一個(gè)可以兌現(xiàn)的。比如下班接回孩子后給他講個(gè)故事，這種高質(zhì)量陪伴，能增進(jìn)親子關(guān)系。

4.自己的心態(tài)放平和。爸爸媽媽越是把分離當(dāng)回事，孩子越是容易焦躁；爸爸媽媽越是表現(xiàn)得自然，孩子反而會(huì)有安全感。所以信任孩子的替代照料者——園區(qū)的老師，也信任自己的孩子有接受和慢慢適應(yīng)分離的能力，心態(tài)放平，尤其關(guān)鍵。

02入園物品準(zhǔn)備

03我們會(huì)做什么

為了幫助孩子們更快的適應(yīng)托班集體環(huán)境，減少過渡期時(shí)間，我們稚美托育聯(lián)想寶貝所有校區(qū)老師對(duì)剛?cè)雸@的孩子有：

一點(diǎn)一滴的幼兒安全感建立

1.園區(qū)姐姐們會(huì)幫助每一位入園的孩子建立安全感。家訪時(shí)陪孩子玩耍，充分和孩子建立熟悉關(guān)系的姐姐，會(huì)在晨接時(shí)間微笑等待孩子入園。剛?cè)雸@的孩子早上來園時(shí)容易哭鬧，為了幫助孩子順利入園，晨接姐姐會(huì)親切地進(jìn)行情感性語言交流：“寶貝，你來了，姐姐好想你呀”“寶貝，你今天穿的真漂亮”等等。

2.姐姐們會(huì)蹲下給每一位孩子至少8秒鐘的擁抱，并在孩子耳邊輕聲說“別擔(dān)心，姐姐和媽媽一樣愛你”，慢慢地建立孩子的安全感。孩子表現(xiàn)好時(shí)姐姐們會(huì)說“寶貝，你表現(xiàn)真棒”給孩子充分的肯定、適時(shí)的安慰，讓孩子感受到被尊重、關(guān)愛和接納。

隨時(shí)隨地的細(xì)致照顧與關(guān)心

1、入園前一天主管老師攜老師到孩子家進(jìn)行家訪；

2、入園當(dāng)天早晨家訪老師提前在門口等待，接孩子入園；

3、入園首周老師一對(duì)一照顧進(jìn)行情感安撫；

4、入園首周老師不定時(shí)發(fā)送孩子的照片和視頻給家長(zhǎng)，詳細(xì)溝通孩子在園狀態(tài)；

5、入園首周老師每天負(fù)責(zé)孩子入園離園接送，并詳細(xì)溝通孩子當(dāng)天表現(xiàn)；

6、入園首周主管老師主動(dòng)詢問家長(zhǎng)孩子在家狀態(tài)，并每日朋友圈推送孩子的表現(xiàn)與進(jìn)步情況；

7、入園一個(gè)月老師每日在家園聯(lián)系手冊(cè)上詳細(xì)記錄孩子的狀態(tài)（上課、吃飯、睡覺、與老師和其他孩子相處的狀態(tài)、進(jìn)步的行為狀態(tài)等），并于每日離園時(shí)交給家長(zhǎng)；

8、入園適應(yīng)后也會(huì)不定期的私發(fā)孩子狀態(tài)、私聊孩子在園情況、朋友圈每日推送園區(qū)所有孩子的表現(xiàn)。

04“姐姐和奶奶”

我們的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)專注愛的團(tuán)隊(duì)。稚美托育聯(lián)想寶貝的老師們都是幼師專業(yè)出身，喜愛孩子。

在這里有孩子們喜歡的“姐姐”、“奶奶”，她們?cè)敢庥脨酆拓?zé)任心陪伴每一位孩子，致力于建立一個(gè)基于您信任基礎(chǔ)上的合格家園關(guān)系，從而創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂、友愛和品質(zhì)的環(huán)境。

總部為所有員工提供持續(xù)性的培訓(xùn)課程，不斷改進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐、技術(shù)和組織能力，提高員工的積極性和幸福感。提高/增加我們提供給您的孩子足夠好的托管服務(wù)。

孩子上學(xué)，你準(zhǔn)備好了么？

稚美托育創(chuàng)辦于2005年，是全國從事幼兒早教事業(yè)的先行者，專注于0-3歲嬰幼兒托育服務(wù)。

稚美托育15年來始終遵循“愛、品質(zhì)、幸福感”的托育理念，為孩子創(chuàng)造安全、溫暖、品質(zhì)的嬰幼兒生活環(huán)境，擁有先于同行業(yè)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化細(xì)則，目前校區(qū)數(shù)量已有上百家。