在國內(nèi)，我們經(jīng)常從電視，報(bào)紙等媒體的報(bào)道中聽到孩子被誘拐的新聞。孩子都是父母的心頭肉，哪個(gè)父母也不愿意自己的孩子遭受到這種非人的折磨。因此很多父母變得如驚弓之鳥一般，不愿讓孩子外出玩兒，不讓孩子和任何陌生人說話。其實(shí)，與其過度保護(hù)孩子安全，還不如引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)世界。在開學(xué)之際，許多即將開始上幼兒園，小學(xué)的孩子將要離開父母溫暖的懷抱，走向外面世界，那么父母更應(yīng)該提前教育孩子，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力。

在北美，父母從小就給孩子灌輸一些安全意識(shí)，讓孩子明白保護(hù)自己和應(yīng)付陌生人的生存技巧。

第1步：賦予孩子說“不！”的權(quán)利

為了讓孩子有明確表達(dá)自己意見的勇氣，父母從小就要避免習(xí)慣性地替孩子說話。這樣做，父母無意之間剝奪了孩子修習(xí)他們生長過程中所必需的重要技能的機(jī)會(huì)：用堅(jiān)定的語氣來表達(dá)自己的意見。在生活中，父母應(yīng)多找機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)用強(qiáng)烈的身體語言和堅(jiān)定的語氣表達(dá)自己的意愿來保護(hù)自己。

允許孩子向成年人說“不”

研究表明，因?yàn)楦改笍男〗逃⒆樱骸耙裕牫赡耆说脑挕保?歲以下的孩子對(duì)“性罪犯”很少會(huì)說“不”。父母可以讓孩子知道，如果覺得不對(duì)頭，比如有人想觸摸他們的私處，讓他們覺得很害怕或很不舒服，孩子可以用“不”來拒絕成年人的要求。必要時(shí)，孩子可以大聲呼救。父母不會(huì)怪罪他們。如果明知有人讓孩子做不應(yīng)該做的事：比如，抽，欺負(fù)別的孩子，那么孩子也可以向他們說：“不”。

相信自己的直覺

在保護(hù)自己安全時(shí)，有時(shí)候，孩子的“恐懼因素”具有強(qiáng)大的作用。但因?yàn)楦改笡]有教育孩子學(xué)會(huì)相信他們自己的直覺處理事情，所以孩子往往不會(huì)使用。父母可以告訴孩子，如果他們覺得自己面臨危險(xiǎn)，可以使用自己的恐懼本能立即離開。不管在何種情況下，父母一定會(huì)支持他！

確保孩子知道如何撥打110

確保孩子知道自己的姓名，父母的姓名，家庭電話號(hào)碼和地址。在自家電話設(shè)置110快速撥鍵，教給孩子在緊急情況下?lián)艽?10電話的方式：明確告訴110接線員“我需要幫助”，如果當(dāng)時(shí)的情況不允許談話，就摘下話筒放在一邊，以便警察追尋孩子的行蹤。

選擇一個(gè)家庭暗碼

選擇一個(gè)難忘的暗碼，如“喜羊羊”，“”只告知家庭成員或受信任的人。并告誡孩子不要告訴任何人自家的秘密暗碼。還可以創(chuàng)建一個(gè)書寫的代碼(如“111代表被人誘拐”或“123代表有可疑的人跟蹤”)，以便以使孩子在遇到麻煩時(shí)，和父母聯(lián)系。在加州，曾有孩子用這種方法得到了父母和警察的解救。

訓(xùn)練孩子的應(yīng)變方法：“放下手中之物，大聲叫喊，奔跑。”

告訴孩子，不要一個(gè)人去偏僻的地方。一旦碰到需要迅速擺脫的危境，可以丟掉任何攜帶的東西，大聲叫喊，并快速奔跑。如果可能，可以跑到就近的成年人身邊，(很好是帶孩子的婦女)尖叫“救命啊！這不是我的爸爸！”。如果被陌生人帶走，要大聲叫喊，并拼命抓住周圍固定的物體，比如車門，自行車扶手等。也可以踢綁架之人的腹股溝或眼睛，躺在地上，不要輕易讓綁架之人抱走。告訴孩子：如果為了保護(hù)自己而傷害了別人，父母永遠(yuǎn)不會(huì)責(zé)怪你。

同伴系統(tǒng)

哪怕是一分鐘，父母也也不要讓孩子獨(dú)處。放學(xué)回家，孩子可以和同學(xué)結(jié)伴走回家。周末和同伴一起騎車上公園，上街。有個(gè)同伴在一起總比孩子單獨(dú)行事要安全。如果孩子需要用公共洗手間，父母應(yīng)該和他們一同前往，以確保安全。

如果碰到困境，向誰尋求幫助

讓孩子了解可以尋求尋求幫助的人員。例如，警察，保安等。在商店或飯店，父母可以讓孩子找商店或餐廳服務(wù)員幫忙。去游樂園，父母首先可以指出穿著制服的游樂園員工的。還告訴孩子，如果迷路了，可以找他們幫助孩子尋找父母。也可以和孩子約定游樂場中一個(gè)有明確標(biāo)識(shí)的地點(diǎn)：比如“過山車”的入口，游樂園問訊處等一目了然的地方，“以防萬一”。

第2步：幫助孩子認(rèn)識(shí)可疑成年人的行為

有時(shí)父母為了嚇唬孩子，用“陌生人很危險(xiǎn)”的方式教育孩子，其實(shí)教育孩子認(rèn)清什么是可疑的行為，更能讓孩子掌握保護(hù)自己的策略和技巧。讓孩子識(shí)別以下一些可疑的成年人的行為。父母要在日常生活中不停地提醒孩子，和孩子探討這些情形，并讓孩子熟知如果碰到這種情況，應(yīng)該采用的應(yīng)變方式。

尋求孩子的幫助

“我需要你幫我找我的孩子，你可以幫我嗎？”“你幫我找找我的小狗，好嗎？”向孩子強(qiáng)調(diào)，大人無論什么原因都沒必要向孩子求救。

給孩子喜歡禮物或糖果等物

“你想要吃糖嗎？”“我的車上有一個(gè)滑板，你要嗎？”“如果你坐在我的腿上和我一起看視頻，我會(huì)給你我的一只小貓(我會(huì)讓你撫摸我的貓)等。

佯裝有緊急情況：“快點(diǎn)！你媽媽出事故了，我?guī)闳メt(yī)院。”

偽裝成其他孩子的父母：“你就是打我兒子的那個(gè)孩子。跟我來，我們?nèi)フ夷愕母改浮！?/span>

假裝成警察等公務(wù)人員

“我是警察，這是我的徽章，你一定要跟我來。“(告訴孩子一定要給你打電話盡快核實(shí)有關(guān)情況)

偽造成父母的朋友。“我是你爸爸的一個(gè)老朋友。他讓我過來看你，你能帶我去你家嗎？”

讓孩子保守“秘密”

“如果任何一個(gè)成年人要求你保持一個(gè)令人不安的秘密，孩子完全可以把這件事和他所信任的父母、大人討論。

向孩子詢問個(gè)人信息

“你家的地址是什么？如果你告訴我，我會(huì)送你一個(gè)玩具。”“我需要你的電話號(hào)碼，這樣我可以和你的父母聯(lián)系。”父母一定要告誡孩子：不要透露個(gè)人信息：如姓名，地址，電話號(hào)碼，所在學(xué)校，家長[微博]姓名，社會(huì)安全號(hào)碼，信用卡號(hào)碼。還可以說明，大人不問孩子的個(gè)人信息。他們問孩子的父母。(有一個(gè)例外是孩子的學(xué)校)。

別給陌生人開門

如果父母在家，讓父母開門。如果獨(dú)自在家，千萬別應(yīng)門。接電話時(shí)，別讓孩子說獨(dú)自在家，可以讓孩子這么說：“我父母現(xiàn)在有點(diǎn)忙，抽不開身，能麻煩你留個(gè)口信，我等會(huì)兒讓我父母回電話。”這樣給人的感覺是家中還有其他人。

父母和孩子一起探討以上可疑行為時(shí)關(guān)鍵要注意的是，以輕松的語氣，也可以穿插在和孩子一起談?wù)撚斡境氐陌踩珕栴}，安全過馬路的方法，廚房內(nèi)的安全注意點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行。孩子的安全意識(shí)的教育越早進(jìn)行越。在孩子幼年時(shí)期，奠定安全教育的意識(shí)。讓孩子意識(shí)到在危急時(shí)刻，采取怎樣的方法。父母讓孩子關(guān)鍵所學(xué)的是：“大人不應(yīng)該欺騙孩子做讓他們感到不舒服做的任何事情。”

第3步：運(yùn)用情景，反復(fù)排練應(yīng)對(duì)陌生人的安全技巧

父母教育孩子時(shí)很好的辦法是給孩子演示各種情況，再幫助孩子一遍又一遍地練習(xí)，直到孩子完全掌握這些安全技能。父母可以尋找一些有趣的游戲來排練，讓孩子熟悉和使用自己所學(xué)的保護(hù)自己安全的技能。如果父母覺得孩子使用了正確的形體語言表達(dá)自己的意愿，一定要當(dāng)場鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。外出時(shí)，可以指著停在路邊的車子，問孩子，如果有人讓你上車去拿你喜歡的DS游戲機(jī)給你玩，你去不去？等實(shí)地演習(xí)來加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。

雖然作為父母，我們不能完全確保自己的孩子在日常生活中是否能正確應(yīng)對(duì)外部世界，但至少我們知道：給與孩子基本和重要的安全知識(shí)，可以減少孩子受到傷害的概率。有的父母可能擔(dān)心和孩子討論綁架等可怕的問題，會(huì)嚇壞孩子，但如果父母不向孩子說明，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，萬一孩子碰到危急情況不知所措而遭受傷害，那么到時(shí)父母就是有無盡的傷心和悔恨也無濟(jì)于事。由此憂慮的父母可以根據(jù)孩子的年齡，心智發(fā)育，用孩子能夠接受的的語言給孩子講述保護(hù)自己的安全技能。

父母對(duì)孩子的安全教育可以隨時(shí)隨地、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在孩子的日常生活之中。未成年人的安全意識(shí)比較薄弱、自我保護(hù)能力差，身為監(jiān)護(hù)人的父母必須利用生活中的每個(gè)機(jī)會(huì)教育孩子讓孩子掌握一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己。