少兒口才的培養(yǎng)對(duì)于很對(duì)的家長(zhǎng)來說越來越重視起來，發(fā)展孩子的口才和表達(dá)能力是一件很重要的事，一個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)影響孩子的一生。要發(fā)展少兒口才表達(dá)能力，就是培養(yǎng)少兒復(fù)述別人說話的主要內(nèi)容的能力、培養(yǎng)少兒進(jìn)行對(duì)話的能力、培養(yǎng)少兒獨(dú)自講述的能力、培養(yǎng)少兒在人前大膽地表達(dá)自己想法的能力等等。

怎樣發(fā)展少兒口才表達(dá)能力呢？下面這幾個(gè)方法可以：

一、創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力

要發(fā)展少兒口才表達(dá)能力，必須設(shè)法為少兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，使少兒心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會(huì)說。無(wú)論少兒的表達(dá)水平家長(zhǎng)都應(yīng)抱著積極、鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)少兒說的信心和勇氣。尤其是對(duì)少言寡語(yǔ)的少兒更應(yīng)給予關(guān)心和幫助。同時(shí)應(yīng)豐富少兒的生活，為少兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)和條件。

二、和少兒進(jìn)行有主題的“話題”，發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力

選擇主題可以從以下兩個(gè)方面考慮：

1、根據(jù)少兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來確定談話的主題少兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，談話的內(nèi)容便越豐富。比如進(jìn)行關(guān)于“春天特征”的談話，就必須在春天特征明顯的時(shí)候，在少兒對(duì)春天特征進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察和充分了解后才能進(jìn)行。談話時(shí)可從氣候、植物、動(dòng)物以及人的服飾和活動(dòng)等方面的變化著手，將春天的特征準(zhǔn)確地描述出來，將春天的知識(shí)系統(tǒng)化。這樣既有利于培養(yǎng)少兒的觀察力、概括力、記憶力，又發(fā)展了少兒的口才表達(dá)能力。

2、圍繞觀察對(duì)象的主要特征確定談話的主題。如：參觀旅行后的談話，可以圍繞參觀對(duì)象的主要特征有順序地提問，讓少兒按照參觀順序講參觀的印象。當(dāng)然提問要盡量明確、具體，富于啟發(fā)性和興趣性。在主題談話活動(dòng)中發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力，還可以充分發(fā)展少兒的概括能力和分析問題能力。

三、運(yùn)用兒童文學(xué)作品，發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力

故事、兒歌、繞口令、相聲等文學(xué)作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)而富于情感。教師講述這些文學(xué)作品，可以讓少兒從中掌握描述自然現(xiàn)象、動(dòng)植物特征、人的外貌的形容詞；可以學(xué)習(xí)一些描寫行為、動(dòng)作及描寫人的心理活動(dòng)狀態(tài)的動(dòng)詞等。兒童文學(xué)作品生動(dòng)的情節(jié)和形象的描述，能很好地幫助少兒發(fā)展口才表達(dá)能力。

總之，少兒期是口才發(fā)展的關(guān)鍵期，少兒階段是人一生中掌握口才迅速的時(shí)期。正確的教育和引導(dǎo)能夠使得少兒的言語(yǔ)，尤其是口頭語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有驚人的發(fā)展。

UBTV+小主播高端少兒藝術(shù)表達(dá)課程形式豐富多彩，除了基礎(chǔ)課外還設(shè)置了童話劇、課本劇、新聞童播、氣象主持、小鬼脫口秀、出鏡采訪、微電影、電視專題欄目等，這不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也為兒童鍛煉膽識(shí)、樹立自信心、提高綜合素質(zhì)奠定了合格的基礎(chǔ)。