今年3月24號(hào)，從電視臺(tái)新聞聯(lián)播中獲悉，教育部將在今年9月，把“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)立精神”的新課程標(biāo)準(zhǔn)取代使用了十年的課程修訂版，還將中華醫(yī)藥，書法，珠算等中華民族不錯(cuò)傳統(tǒng)文化引入到小學(xué)教學(xué)之中。這為全國(guó)、幼兒園開展珠心算課程帶來了無限生機(jī)。

　　眾所周知，珠算是我國(guó)歷史一千多年來傳承下來的計(jì)算工具，也是我國(guó)古代的一項(xiàng)偉大發(fā)明，它對(duì)中化文明的發(fā)展起到重要作用。珠算是傳統(tǒng)教育的重要組成部分，教育部教科所一直設(shè)有“三算教育研究所”。目前，全國(guó)有幾十萬(wàn)學(xué)生參加珠心算培訓(xùn)。

　　作為開發(fā)人類智力潛能的工具，有著獨(dú)特的魅力，確實(shí)具有明顯的感覺。科學(xué)實(shí)踐說明：學(xué)過珠心算的學(xué)生和未學(xué)過珠心算的學(xué)生對(duì)比，學(xué)過珠心算的學(xué)生專注能力、形象記憶能力、觀察能力和反應(yīng)速度比未學(xué)過珠心算的明顯占有優(yōu)勢(shì)。

　　教育系統(tǒng)經(jīng)歷了幾次風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷的輪回，終實(shí)踐說明了中華民族的傳統(tǒng)文化“珠算”的價(jià)值，成果是有目共睹，不可否認(rèn)的。經(jīng)過多年的發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)珠算的探索與創(chuàng)立，發(fā)展成今日成熟的珠算與心算的結(jié)合，即—珠心算。目前，教育部門對(duì)珠心算的開展試驗(yàn)是認(rèn)可的，支持以興趣小組形式開展珠心算教學(xué)，也支持在業(yè)余學(xué)習(xí)范圍內(nèi)開展多種形式的珠心算競(jìng)賽。這些活動(dòng)，去吸引更多的青少年來參與珠心算這項(xiàng)特色教育，使這些學(xué)生智力潛能得到極大的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力和效率得到大幅提升。

　　可以這么說，全國(guó)中心、幼兒園開展珠心算特色教學(xué)又將迎來一個(gè)春天！我們要借此契機(jī)，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的精神，為小學(xué)課程數(shù)學(xué)教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

響亮教育總部

2012年3月28日