新環(huán)境下，民辦幼兒園壓力激增，如何培養(yǎng)起自己能打勝仗的核心團(tuán)隊(duì)，是很多幼兒園園長、管理者為關(guān)注的問題。擁有不錯(cuò)教師，是一所幼兒園直接的品質(zhì)提高/增加，要命的是，一旦園長犯下了錯(cuò)，出色的老師往往先離職，因?yàn)樗齻儞碛卸嗟倪x擇。好老師的離去并非突如其來。事實(shí)上，她們對幼兒園的歸屬感是逐漸消磨殆盡的，直到有合適的契機(jī)出現(xiàn)，她們就會(huì)選擇離開。那作為一園之長，我們?nèi)绾尾拍芰糇∵@些不錯(cuò)老師呢？

頻繁跳槽并不是人心所愿，人人都想找一份“好”工作，可什么樣的工作才是“好”的呢？活兒少、錢多、離家近？是什么左右著我們，“讓我歡喜讓我憂”？答案是六個(gè)字：興趣、能力、價(jià)值。

興趣、能力、價(jià)值各代表職業(yè)風(fēng)車的一個(gè)葉片，是職業(yè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)和螺旋上升的驅(qū)動(dòng)因素。滿意的“好“工作，一定是讓每個(gè)人的小風(fēng)車都轉(zhuǎn)動(dòng)并螺旋上升的工作，任何一個(gè)葉片的缺失或停轉(zhuǎn)，都會(huì)讓從事這項(xiàng)工作的人員產(chǎn)生不好的負(fù)能量。興趣和能力都容易理解，價(jià)值是什么？價(jià)值是在工作環(huán)境內(nèi)，每個(gè)人認(rèn)為重要的那些條件，比如成就、歸屬、認(rèn)同、獨(dú)立、發(fā)展……

對工作沒有興趣，會(huì)倦怠；從事工作的能力不足，會(huì)焦躁，工作中缺少價(jià)值感，會(huì)失落。三個(gè)要素都滿足，是很好的工作狀態(tài)。

興趣、能力、價(jià)值三個(gè)要素都滿足，是很好的工作狀態(tài)，但這種狀態(tài)并不是長期存在的常態(tài)，每個(gè)人都是在平衡-不平衡-新的平衡的動(dòng)態(tài)過程中前行的。舉個(gè)例子，小A到一個(gè)崗位后漸入佳境，處于興趣、能力、價(jià)值三個(gè)要素兼?zhèn)錉顟B(tài)；兩年后，小A已經(jīng)完全勝任現(xiàn)有工作，漸漸不那么有興趣了，就會(huì)開始有倦怠的情緒。這時(shí)，小A得到提升的機(jī)會(huì)，面對更具挑戰(zhàn)性的工作，小A雖興趣盎然，但能力尚且不足，倦怠情緒又被極大的焦躁所替代。

和所有的職場人一樣，老師們在工作中也會(huì)出現(xiàn)倦怠、焦躁和失落情緒。初到一個(gè)崗位，可能會(huì)焦躁；連續(xù)干三年，可能會(huì)倦怠；沒有獲得價(jià)值認(rèn)可，可能會(huì)失落；找不到方向時(shí)，還可能會(huì)迷茫……作為園長，如果能夠及時(shí)、用心地體察到老師們的負(fù)向情緒，缺什么補(bǔ)什么，留人留心，對癥下藥，一定可以事半功倍。當(dāng)有的老師因?yàn)槟芰Σ蛔愣乖陼r(shí)，就給予適時(shí)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)；當(dāng)有的老師因?yàn)榕d趣不足而倦怠時(shí)，可給予新的、更具有挑戰(zhàn)性的工作；當(dāng)有的老師因?yàn)闆]有價(jià)值感而失落時(shí)，給予及時(shí)的激勵(lì)和認(rèn)可……

有一點(diǎn)在管理中需要特別注意，千人千面，同樣是興趣、能力、價(jià)值，每個(gè)人內(nèi)心對這六個(gè)字的注解是不盡相同的。實(shí)際工作中，切不可以己度人，盲目下結(jié)論；也不能對什么人都用一種方法，千篇一律。好大夫，一定要學(xué)會(huì)望聞問切；對癥下藥，離不開日常的細(xì)心觀察和貼心溝通。職業(yè)發(fā)展的風(fēng)車圖，是園長解析教師們內(nèi)在需要和訴求的工具；園長的及時(shí)雨，是讓每位老師的臉上都洋溢著歡快、自信的笑容，留住人才的制勝法寶。

來跨世紀(jì)園長特訓(xùn)營（2018年5月10—12日，）我們一起共享管理的“饕餮盛宴”吧！讓你幼兒園的不錯(cuò)教師一直都在……