作為家長，我們必須充分了解幼兒園活動對孩子的重要性，因為這也是我們發(fā)自內(nèi)心對其提高認識并參加的前提。有名教育家蒙特梭利曾說過：“兒童對活動的需要幾乎比對食物的需要更為強烈。”也就是說，活動對孩子的重要性如同食物，不參與活動他如何成長？同時她對這個觀點還有補充：“對一個能讓孩子付出全部精力的活動，他會感到本能的沖動，這正是使孩子的能力得以自然完善的正確的道路。”孩子在各種各樣的活動中不斷試錯、不斷吸取、不斷積累經(jīng)驗，這是一個成長的過程。

活動是幼兒園的一種教學形式，幼兒園孩子不參與活動，如同中小學生不進入課堂。幼兒園里經(jīng)常舉辦各種活動，除了精心設(shè)計的教學活動、游戲活動，還有親子活動、社會主題活動、讀書會、手工課等等，每一個活動實際上都有其背后的教學目的的。3-6歲的孩子年紀尚小理解能力較差，注意力又很難集中，常規(guī)的教學方式很難讓孩子們學有所獲，所以活動即成為了幼兒園里科學的教學形式之一。所以，這樣算來，幼兒園的孩子不參與活動，跟中小學生不進入課堂的負面作用不就是一樣了嗎？而其導致的嚴重后果，就可想而知了。

那知道了活動對孩子的重要性后，作為家長，我們要如何做呢？

1、正確看待活動，尊重幼師的勞動，不要只要收獲、不問耕耘

每次活動的背后都是幼師的心血，參與活動也是尊重幼師的勞動。有的家長誤認為幼兒園活動太多，其實就是花架子，根本沒必要。可家長們不知道，不管大小活動，都需要幼師們提前做大量的精心準備，如果不是對孩子的成長有幫助，誰也沒必要為了花架子盲目付出。

有位幼師就分享到：班里有位家長，每次幼兒園里舉辦活動，他都不積極參與。用這位家長的話是——免費的活動沒意思，不參加；收費的活動沒意義，不參加！似乎在這位家長眼里，活動的區(qū)別就只有免費和收費，沒有其他。可就是這位家長，有一天卻很正式的質(zhì)疑老師：“為什么我的孩子見了人都不打招呼？”這位家長這種對孩子的教育只要收獲、不問耕耘的作派是不對的。

所以，無論我們參與活動與否，一定對正確看待活動，尊重幼師的勞動；而且要知道付出和收獲是成正比的。

2、盡量參加活動，和孩子共同成長，如確實有事缺席，一定補救

了解到參加活動對三方的重要性后，相信每個家長都不會輕易再錯過孩子的活動。但如果實在因為其他事情不能參加，比如你正好有單位里別人無法替代的工作要做，比如活動沒有提早太多的時間通知而導致自己措手不及等等。出現(xiàn)這樣的情況后，作為家長，我們一定要采取一些措施進行補救，例如我們必須提前告知我們的孩子和老師，對孩子我們要誠實的表達歉意；對老師，我們要請他們關(guān)注孩子的情緒。另外，我們也可以遠程的方式，和老師、孩子時時取得聯(lián)系，讓他們都感知到你對此次活動的重視。所以幼兒園活動并不是非得要要次次參與，偶爾不參與的家長不見得是不重視親子教育；重要的是不參加活動時，我們又做了什么。

有名的幼兒教育學家霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務。”幼兒園舉辦各種活動的目的，在于拉近幼兒與家長、幼兒與老師、老師與家長之間的距離，進一步實現(xiàn)家園共育。所以盡管活動太多有時讓我們很頭疼、難以抉擇，但是為了孩子的健康成長，如若我們有空，還是應該盡量參加。教育從來不是孩子的功課，而是父母的修行，希望在這條和孩子不斷成長的道路中，都有您的陪伴！