教育：蒙氏教學(xué)成果優(yōu)于傳統(tǒng)教育，原因何在？
- 經(jīng)營范圍：幼兒園
- 門店數(shù)量：1000家
- 單店投資額：300-500萬
企業(yè)已備案
企業(yè)已認(rèn)證
成交領(lǐng)紅包
“蒙氏教學(xué)成果優(yōu)于傳統(tǒng)教育”，這項(xiàng)研究在2006年9月29日發(fā)表在《科學(xué)》雜志上。
蒙特梭利教育擁有獨(dú)特的混齡教學(xué)模式，專業(yè)的教材、教具，孩子們可以自由地選擇工作，長時(shí)間專注于某項(xiàng)工作。在合作互助的環(huán)境中，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，既有利于每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，又能培養(yǎng)孩子的集體意識以及各種社會技能。在美國，有8000多所學(xué)校，包括300所公立學(xué)校在實(shí)行蒙特梭利教學(xué)。不僅在美國，蒙特梭利教育在世界范圍內(nèi)廣泛流傳，至今影響了100多個(gè)和地區(qū)的幼兒教育。
目前，業(yè)界對接受蒙特梭利教育的孩子和沒有接受蒙特梭利教育的孩子的評估，主要是從認(rèn)知水平、學(xué)術(shù)技能、社會能力以及各種行為技能方面進(jìn)行的。
“從測評中我們可以發(fā)現(xiàn)，接受蒙特梭利教育的兩個(gè)年齡段的孩子，顯著的優(yōu)勢就是蒙特梭利教育對他們產(chǎn)生的積極的社會影響，尤其是家庭環(huán)境的影響是高于其他任何因素的。”利拉德教授說。
受蒙特梭利教育的學(xué)生在閱讀和數(shù)學(xué)方面明顯優(yōu)于其他未受蒙特梭利教育的學(xué)生，他們在“行政能力”上也表現(xiàn)出色，在適應(yīng)變換和復(fù)雜問題上有突出能力，這是未來求學(xué)和人生成功的一項(xiàng)指標(biāo)。
跨世紀(jì)直營園目前已有12界畢業(yè)生，他們在畢業(yè)后均呈現(xiàn)出爆發(fā)的教育成果，進(jìn)入小學(xué)和中學(xué)后，不僅成績不錯(cuò)，更熱衷于參與學(xué)校公共事物，幫助同學(xué)，受到老師的一致認(rèn)可和好評！
另外，接受蒙特梭利教育的孩子在社會技能和行為能力方面也表現(xiàn)的非常出色，他們有強(qiáng)烈的公平公正意識。自由活動時(shí)，他們更愿意和同伴做一些富有熱情的、有益的活動，而不會做粗野的活動。
接受蒙特梭利教育的孩子，在認(rèn)知、學(xué)習(xí)策略、寫作等方面被認(rèn)為“有較強(qiáng)的創(chuàng)立意識，并且能夠運(yùn)用更加精密、復(fù)制的句子結(jié)構(gòu)”。
在社會能力和行為方面，接受蒙特梭利的孩子更傾向于用積極、自信的態(tài)度去處理不愉快的社會問題。另外，他們也有較強(qiáng)的集體意識，在學(xué)校，他們能夠做到互相尊重，互相幫助。
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