人們常說：“學(xué)練字的孩子不會學(xué)壞”，根據(jù)調(diào)查，一般學(xué)習(xí)練字的孩子學(xué)習(xí)成績好的比例很高，而犯罪的比例卻非常少。于是我們想，一是學(xué)習(xí)練字就必須有時(shí)間確保，學(xué)習(xí)練字的孩子剩余的時(shí)間和精力就有限了。而重要的是練字本身的潛移默化的教化功能，使得孩子在學(xué)習(xí)練字的同時(shí)在學(xué)習(xí)美，感受美，還在實(shí)踐美。一個(gè)美的環(huán)境對于陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的。

我們可以從以下幾個(gè)方面分析，為什么說“學(xué)練字的孩子不會學(xué)壞”？

1、小孩學(xué)練字，培養(yǎng)對善美的辨別能力。

自幼學(xué)習(xí)練字，從練字的結(jié)構(gòu)美、線條美、章法美…都能很好地受到熏陶，尤其是在以儒學(xué)為核心的國學(xué)文化的整體熏陶下，小孩對于真善美的識別能力不斷鞏固和提升。從小開始，就知道什么是美，什么是惡，什么該去欣賞，什么該去否定。從而，讓自己從善若流，近“書”者赤。

2、小孩學(xué)練字，培養(yǎng)耐力和自信心。

許多家長都覺得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)練字能使學(xué)生提高專注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)練字需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、小孩學(xué)練字，開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性。

練字的練習(xí)是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實(shí)，學(xué)習(xí)過練字的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

4、小孩學(xué)練字，提高整體能力。

我們假定有兩個(gè)人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過字，另一位沒有練過字。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學(xué)習(xí)練字的中小學(xué)生中間，那些字寫得好的，往往也同時(shí)是學(xué)校里成績好的學(xué)生。

5、小孩學(xué)練字，提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。

學(xué)習(xí)練字使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成特長及愛好；寫字是小學(xué)生的基本技能，寫的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到合格的練字教育，不僅能夠提高他們的寫字素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

6、小孩學(xué)練字，促進(jìn)生理心理的健康發(fā)展。

練字教學(xué)活動能夠激發(fā)兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領(lǐng)悟，對練字習(xí)作的評價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。

長期受到書寫美感的小孩心境不斷凈化。所以說，熱愛練字的人，99%是好人，愛好練字的小孩，心底種下堅(jiān)毅而善良之花。

所以，當(dāng)您還在猶豫如何引導(dǎo)、挖掘小孩興趣愛好的時(shí)候，當(dāng)你還在糾結(jié)如何培養(yǎng)小孩一技之長的時(shí)候，練字是不錯(cuò)的選擇。