學(xué)習(xí)型組織理論先是興起于20世紀(jì)90年代的一種企業(yè)管理理論。傳人我國(guó)后，得到各界管理人士的高度重視和各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極實(shí)驗(yàn)。我國(guó)的不少學(xué)校也積極開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的嘗試，進(jìn)行了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型教研室（年級(jí)組）等活動(dòng)。

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　　美國(guó)學(xué)者彼得·圣吉提出的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要進(jìn)行“五項(xiàng)修煉”的理論，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的基本理論。所謂“五項(xiàng)修煉”，我們也可以理解為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織必須進(jìn)行的“五項(xiàng)工作”或要進(jìn)行的“五項(xiàng)訓(xùn)練”。總之，一個(gè)單位要建成學(xué)習(xí)型組織要從以下五個(gè)方面去努力建設(shè)。

　　建立學(xué)習(xí)型組織首先要訓(xùn)練組織成員進(jìn)行“自我超越”。即組織的引路者要引導(dǎo)和教育教職工不滿足于現(xiàn)狀、不停留于原地，而去追求崇高的目標(biāo)、更高遠(yuǎn)的境界。訓(xùn)練大家養(yǎng)成不甘落后、追求不凡的心理和行為習(xí)慣。具體方法有提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)同行競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)賞成功業(yè)績(jī)等，以此幫助組織成員樹(shù)立自信心、培養(yǎng)堅(jiān)韌意志力、建立起追求不凡的組織文化。

　　建立學(xué)習(xí)型組織要致力于建立組織的“共同愿景”。“共同愿景”就是為組織成員認(rèn)同的共同的奮斗目標(biāo)。建立“共同愿景”一般可以了解和匯總“個(gè)人愿景”，加以整合協(xié)同后成為組織的“共同愿景”，讓大家一起去為它的實(shí)現(xiàn)而奮斗。建立“共同愿景”可以幫助組織成員發(fā)現(xiàn)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和專業(yè)要求，認(rèn)識(shí)自己知識(shí)與素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)；協(xié)助組織成員制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確專業(yè)發(fā)展方向等。

　　轉(zhuǎn)換心智模式的訓(xùn)練目的在于要改變組織成員在待人處事和對(duì)待學(xué)習(xí)問(wèn)題上的一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，如不關(guān)注環(huán)境的變化、缺少研究新情況解決新問(wèn)題的主動(dòng)性、吃已有經(jīng)驗(yàn)的“老本兒”、組織的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)缺乏民主科學(xué)的決策機(jī)制等。，幫助組織成員“轉(zhuǎn)換心智模式”的方法主要有加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)外界的開(kāi)放與交流，培養(yǎng)開(kāi)闊的眼界；學(xué)會(huì)悅納別人，能夠與人合作共事。

　　團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是修煉的基本組織形式。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)一般從深度匯談開(kāi)始。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)型組織要組織豐富多彩的以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大家敞開(kāi)思想，深度交流研討的習(xí)慣。有的同志講，學(xué)習(xí)型組織要學(xué)習(xí)，就是說(shuō)一個(gè)學(xué)習(xí)型組織首先要有真正的、經(jīng)常性的、有實(shí)效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　系統(tǒng)思考是五項(xiàng)修煉的核心，也是重要的一項(xiàng)修煉。系統(tǒng)思考要求組織的成員能夠開(kāi)放地、全面地、聯(lián)系地、發(fā)展地看待問(wèn)題，能夠統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

　　在促進(jìn)組織學(xué)習(xí)化的過(guò)程中，也要進(jìn)行系統(tǒng)思考，處理好個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)的關(guān)系；學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系；組織內(nèi)部學(xué)習(xí)和借助外界支持幫助的關(guān)系等。系統(tǒng)思考將五項(xiàng)修煉統(tǒng)一為一個(gè)整體。用五項(xiàng)修煉的思想去整合學(xué)校的校本培訓(xùn)、科研工作。