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別的幼兒園加盟品牌只會(huì)復(fù)制粘貼，它卻自己創(chuàng)造了教育理念

2018-01-10 10:23:45　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有1540人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬(wàn)

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　要說(shuō)起本土的幼兒教育模式，許多幼兒園園長(zhǎng)并不可以說(shuō)出來(lái)。然而，一涉及到國(guó)外有什么先進(jìn)、科學(xué)的教育模式，許多幼兒園園長(zhǎng)倒是說(shuō)的頭頭是道。可惜，這些園長(zhǎng)們所說(shuō)的教育理念終究是舶來(lái)品，在本土還是缺少土壤的。更為可笑的是，許多幼兒園加盟品牌只知道從國(guó)外引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，并不去進(jìn)行本土化改造，成了不倫不類的教育形式，也是尷尬至極。難道沒(méi)有適應(yīng)本土化并且先進(jìn)、科學(xué)的幼兒教育理念了嗎？當(dāng)然有，這個(gè)教育理念還是知名的幼教品牌——香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)創(chuàng)造的。

　　香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)實(shí)施國(guó)內(nèi)的以蒙氏為主導(dǎo)，結(jié)合傳統(tǒng)教育的精華，并融入親子、感統(tǒng)、瑞吉?dú)W、DOK五項(xiàng)統(tǒng)合多方面性教育，按照蒙氏五大領(lǐng)域開展教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)實(shí)物化、操作化、情景化、游戲化、形象化、主題化、體驗(yàn)化的教學(xué)特點(diǎn)，使孩子在自由、輕松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，德智體全面發(fā)展，從而學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)社交。

　　更為難能可貴的是，“二十四個(gè)力”的教育成果，建構(gòu)了科學(xué)的先進(jìn)的符合孩子生命本能發(fā)展規(guī)律的跨世紀(jì)教學(xué)法，形成了跨世紀(jì)難得的教育特色優(yōu)勢(shì)。做教研、寫教案、制作規(guī)范教學(xué)課件、實(shí)施規(guī)范課程和上課流程，跨世紀(jì)創(chuàng)造了一套具有特色的國(guó)際幼兒教學(xué)法，即跨世紀(jì)蒙氏教學(xué)法。跨世紀(jì)蒙氏教育理論著作《托起明天的太陽(yáng)》于2016年問(wèn)世，標(biāo)志著跨世紀(jì)蒙氏教育法的正式建立。

　　跨世紀(jì)之所以能夠結(jié)合蒙氏教育創(chuàng)造出跨世紀(jì)教學(xué)法在于遵循了“生活即教育”的觀點(diǎn)。每個(gè)人從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，單獨(dú)離不開的就是生活，而來(lái)到人世先接觸的也是生活，他們?cè)诟鞣N不同的生活環(huán)境中被不同的人、不同的事所影響著、教育著。在0～3歲的初三年，孩子的教育來(lái)源就是生活，人一生的基礎(chǔ)也在這時(shí)候初見雛形。無(wú)意識(shí)吸收讓孩子全盤吸收了生活中的點(diǎn)點(diǎn)，此時(shí)生活就是孩子很好的老師，而生活對(duì)孩子的影響是巨大的。