2002年9月27日到10月12日，在上海蒙特梭利早教機(jī)構(gòu)“發(fā)現(xiàn)之旅”走進(jìn)美國蒙特梭利教育交流訪問團(tuán)22名成員順利返滬。

　　在美國政府教育局幫助下，來在上海蒙特梭利教育訪問團(tuán)，走進(jìn)美國辛辛那堤，華盛頓與紐約。深入的進(jìn)入美國蒙特梭利大學(xué)，中小學(xué)與嬰幼兒教育。

　　整個行程的考察交流活動共分為三個階段進(jìn)行。

　　優(yōu)先階段訪問團(tuán)進(jìn)入久負(fù)盛名的美國澤維爾大學(xué)進(jìn)行蒙特梭利學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流。
　　第二階段是訪問團(tuán)成員到對口的美方蒙特梭利早教學(xué)校進(jìn)行的實地考察交流；
　　第三階段是訪問團(tuán)成員到紐約、華盛頓進(jìn)行3天的文化交流。

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圖為：左一公司CEO右一教研組組長

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　　學(xué)習(xí)感受
　　在這些行程中，澤維爾大學(xué)的“蒙特梭利學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)與講座給訪問團(tuán)成員留下深思和思考。“蒙特梭利學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力”的培訓(xùn)是為如何建立一個合格的蒙特梭利校園團(tuán)隊為出發(fā)點的，強(qiáng)調(diào)要注重對教職員工的尊重和民主氛圍的營造，與蒙特梭利全球化融合的大趨勢。為來蒙特梭利學(xué)校必須具有全球化的視野，只有這樣他們才能迎接未來的、全球化的挑戰(zhàn)。

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　　學(xué)校印象
　　在美國一般不錯的蒙特梭利學(xué)校以私立學(xué)校為主，也成就了美國蒙特梭利教育的輝煌。

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　　但是我們訪問的辛辛那堤確是另一番景象，在辛辛那堤市，90%蒙特梭利學(xué)校全部由政府資助，并系統(tǒng)的引入了從早期教育到大學(xué)的全系統(tǒng)教育體系。

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　　多數(shù)蒙特梭利學(xué)校建設(shè)在一些風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境如畫的產(chǎn)所。雖然學(xué)校占地面積不大，一般以是一棟主體兩層至三層的樓房。但是教室寬敞明亮，教學(xué)設(shè)施也非常先進(jìn)。師生和諧，待人友善。為了歡迎我們在國慶期間的訪問團(tuán)成員的到來，幼兒班小朋友還專門制作了一面掛在學(xué)校的門廳之上，被配有中文如：歡迎等，令我非常感動。

　　值得關(guān)注的是美國的蒙特梭利學(xué)校都十分重視學(xué)校的安全工作，防火等消防設(shè)施十分先進(jìn)。學(xué)校的大門總是處于關(guān)閉狀態(tài)，教師包括校長的出入都要用身份識別卡，沒有身份識別卡不可能進(jìn)入學(xué)校，家長的來訪必須經(jīng)過預(yù)約。

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　　教學(xué)觀察
　　但是美國蒙特梭利教師在課堂上的教學(xué)方法更靈活，形勢更新穎。
　　NIDO班級的教師告訴我們：“微表情與微動做是她們每天需要內(nèi)化在心理必備條件。”???? ?在蒙特梭利兒童之家，小小年紀(jì)孩子們在課堂上采用模擬、辯論、討論等著實讓我們吃驚。看來蒙特梭利在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性方面。美國教師儼然成了我們學(xué)習(xí)的榜樣。

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　　如果您愿意幫助更多人實現(xiàn)夢想，我們定會永遠(yuǎn)支持您！

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