打造高品質(zhì)幼兒園，幼兒教育環(huán)境至關(guān)重要

2017-10-30 10:46:36　來源: 全球加盟網(wǎng)　有1469人參與

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　在蓬勃發(fā)展的幼教市場(chǎng)上，智慧之選人在創(chuàng)辦幼兒園的時(shí)候已經(jīng)忘記了幼兒教育中環(huán)境的重要性。一些資金充足的智慧之選人建設(shè)的幼兒園好比“五星級(jí)酒店”，而一些資金不太充裕的智慧之選人建設(shè)的更像是“民房”。這樣不合理的幼兒教育環(huán)境不僅對(duì)于孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生很大的影響，而且對(duì)于幼兒園的品質(zhì)提升也是一大阻礙。

　　在幼兒教育環(huán)境的問題上，蒙特梭利博士曾把幼兒教育的環(huán)境比作人的“大腦”，以此說明環(huán)境的重要性。蒙特梭利博士認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)通道是“心智性吸收”，感觀對(duì)環(huán)境中的一切事物，不論好壞照單全收。就如同海棉一樣，逐漸將空氣中的水都吸附進(jìn)去。孩子對(duì)環(huán)境事物的吸收，在潛移黙化的過程中，孩子的心智、行為會(huì)發(fā)生微妙的變化。由此可見幼兒教育環(huán)境是打造高品質(zhì)幼兒園的重要組成部分。

　　當(dāng)下大陸對(duì)幼兒教育環(huán)境有系統(tǒng)規(guī)劃和研究的只有推廣蒙特梭利教育的引路旗艦——香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)。跨世紀(jì)在幼兒教育上把環(huán)境比喻為“土壤、水、空氣”，孩子比作“種子”。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出幼兒教育環(huán)境大致分為三大環(huán)境：一是家庭。二是教育機(jī)構(gòu)。三是社會(huì)。在此，小編主要向各位智慧之選人闡述的是幼兒園的教育環(huán)境，雖然也會(huì)涉及到家庭教育環(huán)境的部分，但只是略過，并沒有深刻探討。

　　幼兒園教育環(huán)境中，主要需要注意的就是課堂環(huán)境。課堂環(huán)境中分人和物，兩者同等重要，如果非要區(qū)別主次的話，人是重要的。人有孩子和老師，孩子是教育主體，老師是輔助者、引路者，老師作用不容小覷。孩子與孩子互為環(huán)境，相互影響。物對(duì)孩子產(chǎn)生巨大影響，由于孩子是感覺學(xué)習(xí)者，感覺什么？就是感覺周圍的人和物。因此在課堂環(huán)境中人的言行是需要規(guī)范的，這也是一種環(huán)境設(shè)計(jì)。“物”更需要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)既要按照蒙氏教育的理論來執(zhí)行，又不能違反孩子的天性，要體現(xiàn)紀(jì)律和自由的合諧統(tǒng)一。在物的環(huán)境中，教具是其靈魂。套用一句話“教具是兒童的天使”。孩子操作教具是一種肉體化學(xué)習(xí)，用處巨大。

　　綜上所述，無論是什么樣的教育環(huán)境一定要是和諧的，符合孩子成長(zhǎng)的。跨世紀(jì)作為蒙氏教育的推廣者，26年來積極承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。截至2017年跨世紀(jì)全國(guó)加盟園已近千家，為數(shù)十萬的孩子帶去了正確的教育，構(gòu)建了舒適的教育環(huán)境。智慧之選人們，如果你也想構(gòu)建幼兒教育環(huán)境建設(shè)高品質(zhì)幼兒園，還是要來跨世紀(jì)走一走，以便真正了解跨世紀(jì)對(duì)于幼兒教育環(huán)境的理解。

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