如何進(jìn)行教研，對(duì)于一般幼兒園幾乎是一個(gè)無法逾越的鴻溝。絕大多數(shù)幼教老師除了缺乏理論素養(yǎng)以外，從來沒有進(jìn)行過教研方法的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。那么，對(duì)于極其重視老師能力的蒙特梭利教育而言，又該如何引導(dǎo)老師們進(jìn)行教研呢？

跨世紀(jì)不僅創(chuàng)造了一套式蒙氏理論，而且“知難而進(jìn)”，在教育理論的指導(dǎo)下，非常重視開展幼兒園教研活動(dòng)，這項(xiàng)工作已經(jīng)探索、實(shí)踐了近二十年。跨世紀(jì)長(zhǎng)期和國(guó)內(nèi)外幼教合作，首先認(rèn)真推廣蒙氏經(jīng)典教學(xué)法，全國(guó)培訓(xùn)五萬多名幼教老師。尤其難能可貴的是，跨世紀(jì)總部幼兒園十幾年來堅(jiān)持進(jìn)行蒙氏教育法的延伸教研，編寫了幾十種教材，制作了上千個(gè)課件。

跨世紀(jì)教研的基本方法是：首先，在跨世紀(jì)蒙氏理論的指導(dǎo)下，在五大領(lǐng)域的范圍內(nèi)，在經(jīng)典教法的基礎(chǔ)上，延伸確定教研主題；其次，明確教研主題后，按照教研模式標(biāo)準(zhǔn)，組織老師開展教研活動(dòng)，由主研人員編寫教案，制作成課件；然后，由團(tuán)隊(duì)評(píng)審后，納入教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)反復(fù)驗(yàn)證、完善后放到跨世紀(jì)網(wǎng)站工具欄，讓九百多家加盟幼兒園復(fù)制教學(xué)。

今天，小編我就首先與大家分享跨世紀(jì)幼兒園每月延伸的主題教研（部分）。

幼教教研工作是一項(xiàng)十分艱苦困難的工作，也是一項(xiàng)非常有意義的工作，其中充滿了挑戰(zhàn)性，做好后又會(huì)給老師帶來極大成就感。作為一名不錯(cuò)的幼教工作者，在教研方面必須有所建樹，否則職業(yè)生涯是不完 美的。幼兒園要做好教育，必須是教研引路教學(xué)。