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蒙特梭利教師是如何做觀察記錄的？

2017-01-16 11:23:14　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有1953人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬(wàn)

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　　觀察在蒙氏教育中，扮演著極重要的角色。我們可以說(shuō)，沒有觀察就沒有蒙特梭利教學(xué)。因?yàn)閺挠^察中，教師才能了解每一位幼兒的需求，作為制定計(jì)劃、準(zhǔn)備教材的依據(jù)。在蒙特梭利看來(lái)，幼兒身體內(nèi)含有生氣勃勃的沖動(dòng)力。正是這種本能的自發(fā)沖動(dòng)，賦予他積極的生命力，促使他不斷發(fā)展。

　　而我們做為蒙氏教師要觀察些什么呢？下面為您簡(jiǎn)單介紹一下。

　　首先是孩子的“工作”。注意孩子從什么時(shí)候開始專注于一項(xiàng)工作？那項(xiàng)工作是什么？他花多少時(shí)間于這項(xiàng)工作上？(包括完成工作的時(shí)間以及重復(fù)該項(xiàng)工作的時(shí)間) 同時(shí)他專注于這項(xiàng)工作的表現(xiàn)，流露何種特質(zhì)？再次是他是如何選擇工作的先后順序而后是否按部就班的工作？外在刺激會(huì)不會(huì)分散注意力？后就是熱他在工作中受有意干擾會(huì)不會(huì)重新開始？

　　蒙氏教師還要虛心認(rèn)真地觀察面前這個(gè)孩子內(nèi)心的需要和限制(尤其心智和體能的)。同時(shí)也能真正地懂得什么是“以孩子為中心”，例如:不用強(qiáng)迫式的語(yǔ)氣命令他這樣、那樣地去做；會(huì)蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，不采取高倨姿態(tài)；示范時(shí)能輕聲細(xì)語(yǔ)，動(dòng)作輕慢而利落等等；這些細(xì)微的地方，導(dǎo)師也都必須注意，才能讓孩子明明白白地領(lǐng)受，高高興興地“工作”。做為一名蒙氏教師，就必須必須把觀察當(dāng)成一種樂(lè)趣和責(zé)任，必須讓自己產(chǎn)生觀察幼兒的強(qiáng)烈意愿以及培養(yǎng)自己觀察幼兒的能力。

　　同時(shí)還要注重尊重兒童的單一性(分別做觀察)，詳讀幼兒的各種背景資料(包括幼兒個(gè)人資料、健康記錄、家庭背景等)，以了解幼兒的發(fā)展特征、需求以及已經(jīng)具有的經(jīng)驗(yàn)，要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。

　　每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的發(fā)展軌道，成人和教師往往用自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和一些自認(rèn)為正確的想法干涉孩子的生活，給孩子設(shè)計(jì)未來(lái)，這對(duì)孩子并不一定有利。因此，提醒家長(zhǎng)和老師們，一定要懂得尊重孩子們的意愿。

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