民辦幼兒園發(fā)展不起來，原來是這兩種病態(tài)在作怪

2017-12-20 11:52:18　來源: 全球加盟網(wǎng)　有1551人參與

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　現(xiàn)在，許多民辦幼兒園怎么做也發(fā)展不起來，這個問題不僅困住了幼教智慧之選人也困住了整個幼教行業(yè)，那么民辦幼兒園發(fā)展不起來到底因?yàn)槭裁茨兀繉Υ耍茝V蒙特梭利教育的引路旗艦香港跨世紀(jì)國際教育集團(tuán)早已有了闡明。歸結(jié)起來就兩點(diǎn)原因：硬件僵硬，軟件疲軟。

　　先說硬件僵硬的問題。曾有過這樣一個案例，說一所新開辦的所謂高端幼兒園，在招生期間把園所的各種大型器材、各種空調(diào)、電視機(jī)、廚具、家具、玩教具、包括墻紙、地毯等等都詳細(xì)的標(biāo)上不菲的價(jià)位，并由招生老師逐一介紹給家長，旨在表明自己投入的多。這是典型用硬件標(biāo)注高端的做法。

　　面對這樣的幼兒園，家長除了驚訝一下外并不會把孩子送進(jìn)去讀書。因?yàn)橛變簣@看不出“有教育的環(huán)境”，特別是招生的老師，反復(fù)給家長推介的都是“有點(diǎn)僵硬的硬件”。單靠這些所謂的硬件，幼兒園只能被家長當(dāng)作游樂場，而不會是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，招生自然就慘淡了。

　　再說軟件疲軟的問題。在這個問題上，優(yōu)先是商業(yè)化招生技術(shù)問題。有的幼兒園甚至把這當(dāng)做核心競爭力了，忽視了幼兒園是用內(nèi)功練就的，好幼兒園不用招生的道理想必這些幼兒園也不會明白。第二是“穿馬甲唬人”的問題。這個問題較普遍，要么弄個國際“馬甲”嚇唬人，或弄個國內(nèi)大學(xué)名字“掛個頭牌”，或者起名字的時候就弄的像“假洋鬼子”。一提到有什么教育成果和理念就傻了眼，這是典型的沒有軟件。第三個問題是把課程弄成了“雜貨鋪”。如今，各種圍著幼兒園做文章的“服務(wù)商”太多了，課程的形式也在商業(yè)驅(qū)動下魚龍混雜。所以，有些沒有教育立場的幼兒園就會“看人下菜碟和看菜擺拼盤”，看誰？看家長喜歡啥；看課程有沒有誘惑力。所以，這種混裝課程很可能根本沒有考慮教育的適應(yīng)性和適度性，屬于亂來。

　　當(dāng)下民辦幼兒園在亂局中的結(jié)局只有兩種：一個是贏局，一個是出局。跨世紀(jì)曾預(yù)言：贏局一定是贏在軟件，出局一定是只拼硬件。然而，當(dāng)下的智慧之選人都是局中人，誰能帶領(lǐng)幼教行業(yè)看破和沖破這“八卦迷魂局”呢？像跨世紀(jì)這樣在硬件上“輕裝重配”，軟件上聚焦教育的幼教領(lǐng)軍品牌，一定可以。

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