學(xué)校效能管理就是不斷革新管理方式，營造和諧、有序、安全的學(xué)習(xí)情境，從而促使所有學(xué)生和諧全面發(fā)展。這與新課程的本質(zhì)要求是一致的。“和諧教育”、“均衡教育”是新課程的核心，也學(xué)校效能追求的核心目標(biāo)。可以說學(xué)校效能管理是新課程實施成敗的關(guān)鍵，而要實現(xiàn)學(xué)校效能管理，就必須提升組織道德與發(fā)揮自組織機能。

　　(1)和諧教育是新課程的核心。和諧教育是一種公平、公正、正義的教育；是一種民主法治的教育；是一種教師與學(xué)生平等合作共同發(fā)展的教育；是一種領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生相互尊重、理解、合作、支持、信任、互動、關(guān)愛、分享的教育；是一種學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展的學(xué)校；更是一種激勵表揚與嚴(yán)格要求相結(jié)合的教育；也是一種家庭、學(xué)校與社會共同完成的教育。新課程強調(diào)學(xué)校要以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為重點，作到“三個一切”：一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生。讓每個學(xué)生受到民主、平等的對待，讓每個學(xué)生的個性得到應(yīng)有的尊重，讓每個學(xué)生都能健康成長，使他們學(xué)會做人，學(xué)會認(rèn)：知，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生存和發(fā)展。和諧教育也是學(xué)校效能管理所追求的目標(biāo)。

　　(2)學(xué)校效能管理有助于實現(xiàn)學(xué)校的和諧和均衡。學(xué)校效能管理，既重視教育產(chǎn)出的指標(biāo)又關(guān)注學(xué)校組織文化建設(shè)的一種新式管理，既重視學(xué)生的質(zhì)量（包括每個學(xué)生的和諧發(fā)展）又重視氛圍營造、關(guān)系和諧、信息暢通、組織道德與組織機能的發(fā)揮。因此，我們認(rèn)為，學(xué)校效能管理有助于實現(xiàn)學(xué)校的和諧和均衡，學(xué)校效能管理是和諧教育的必然要求，是學(xué)校發(fā)展的重要途徑，是新課程實施成敗的關(guān)鍵。