敏感期是蒙特梭利早期教育理念的基礎(chǔ)，對于兒童的一生來說如黃金般貴重。稍縱即逝的敏感期如果能順利，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強(qiáng)、能深入理解事物的特征和本質(zhì)。相反，如果不能順利度過敏感期，孩子的發(fā)展也將受到限制。

首先，何謂敏感期？

敏感期就是指兒童在0-6歲這一時(shí)期的某個(gè)階段，會(huì)對某種知識(shí)或某種事物特別感興趣，特別想學(xué)習(xí)、也特別容易學(xué)會(huì)。這個(gè)時(shí)期就是兒童做某種事或?qū)W習(xí)某種知識(shí)的敏感期。如果在這個(gè)時(shí)期施加正確的教育方法和內(nèi)容，可以收到事半功倍的教育成果。一旦錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，就需要費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)。

3個(gè)月—2歲，口腔敏感期

此時(shí)的幼兒，特別愛”吃”手指，不管什么東西都往嘴里放，這個(gè)時(shí)期就是口腔敏感期，這是一種感覺的探索，更是孩子口腔發(fā)育的關(guān)鍵期。如果口腔發(fā)育沒有在敏感期得到充分練習(xí)，孩子將來講話的語速會(huì)很慢，發(fā)音準(zhǔn)確性也會(huì)受到影響，會(huì)出現(xiàn)笨嘴笨舌、語無倫次、缺乏語言邏輯性等現(xiàn)象。發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子將來很難從事播音、主持、演員、演說家等高層次的語言工作。

為促進(jìn)孩子口腔的健全發(fā)育，在親子活動(dòng)中為孩子提供了大量讓孩子開口說話、表達(dá)的機(jī)會(huì)。如：每節(jié)親子課開始前都要進(jìn)行自我介紹、在活動(dòng)中父母和孩子大量的語言互動(dòng)、溝通等，增加孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。

1歲－2歲，精細(xì)動(dòng)作敏感期

此時(shí)的幼兒，對細(xì)小的東西特別關(guān)注，會(huì)趴在地上看螞蟻、撿小石塊、小面包屑，甚至對地上掉的頭發(fā)也感興趣。這種現(xiàn)象就是精細(xì)動(dòng)作敏感期，是孩子鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的關(guān)鍵時(shí)期。如果孩子的精細(xì)動(dòng)作在敏感期沒有得到充分地開發(fā)、鍛煉，孩子將來也不能成為不錯(cuò)的畫家、樂器演奏師、外科醫(yī)生等。

為鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作，在親子活動(dòng)中為孩子安排了豐富的內(nèi)容。如：捏珠子、搭積木、舀玉米、剝桔子、倒水、剪紙、掃地、擦器皿等，鍛煉孩子手部精細(xì)動(dòng)作的同時(shí)培養(yǎng)孩子的興趣及秩序感。

1歲－2歲，行走敏感期

此時(shí)的幼兒，其內(nèi)在有一種不可抗拒的沖動(dòng)力促使其行走，是幼兒發(fā)展其腿部大肌肉力度的關(guān)鍵時(shí)期。在行走敏感期沒有得到充分鍛煉的孩子，動(dòng)覺智能發(fā)展不足，將來無法從事如舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員、軍人、警察等職業(yè)；同時(shí)，缺乏自信，自卑現(xiàn)象嚴(yán)重。

為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)覺智能，在親子活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了各種大運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如：爬行、鉆洞、走線、走平衡木、跳床等，讓孩子們在快樂的體驗(yàn)中鍛煉其動(dòng)覺智能。

在跨世紀(jì)的蒙氏教育體系中，一切以兒童為中心，尊重幼兒的成長步調(diào)，把握其敏感期，按照幼兒生命自然發(fā)展的規(guī)律為幼兒準(zhǔn)備適合的環(huán)境及豐富的課程。