如果不想一味追逐風(fēng)口，那就關(guān)注兒童教育，因?yàn)榻逃肋h(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。據(jù)社科院統(tǒng)計(jì)，目前在，僅0–6歲幼兒約有1.16億并以每年新出生人口1600萬(wàn)左右的速度增長(zhǎng)。隨著80后大軍升級(jí)做父母，新一波“嬰兒潮”開始涌現(xiàn)，而這些父母通常處于事業(yè)上升期和穩(wěn)定期，擁有不俗的消費(fèi)能力。據(jù)《中庭教育消費(fèi)白皮書》統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前平均每個(gè)家庭教育支出可達(dá)2300優(yōu)惠人民幣。

龐大的基數(shù)和穩(wěn)固的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，奠定了兒童早教市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ)。伴隨經(jīng)濟(jì)水平不斷增長(zhǎng)，思想更加先進(jìn)和緊跟時(shí)代等因素的推動(dòng)下，早教市場(chǎng)也迎來(lái)了發(fā)展期，形成了“千億級(jí)別”的市場(chǎng)。2019年1月3日《早教藍(lán)皮書》發(fā)布，一二線城市即將進(jìn)入品牌化狀態(tài)，三四線城市將成為行業(yè)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，預(yù)計(jì)2025年我國(guó)早教市場(chǎng)規(guī)模將突破4500億。

面對(duì)需求的日益增長(zhǎng)和行業(yè)的發(fā)展壯大，對(duì)早期教育領(lǐng)域加強(qiáng)了重視，并且將兒童早期發(fā)展納入了《民促法》、《健康2030規(guī)劃綱要》等政策。因此，早教市場(chǎng)成為了具有潛力的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，近年來(lái)也被資本市場(chǎng)關(guān)注度較高，對(duì)于兒童早教行業(yè)融資數(shù)量增長(zhǎng)近2倍。就市場(chǎng)的發(fā)展來(lái)看，許多人都開始把目光投注于兒童的早期教育行業(yè)。如今，不僅海內(nèi)民資熱衷加盟早教品牌機(jī)構(gòu)，眾多風(fēng)投公司也看好這一領(lǐng)域并紛紛涉足。

十大早教排名出爐，優(yōu)貝樂(lè)榜上有名

據(jù)《2017-2022年早教行業(yè)市場(chǎng)全景評(píng)估及發(fā)展趨勢(shì)研究預(yù)測(cè)》數(shù)據(jù)顯示，大陸地區(qū)有早教機(jī)構(gòu)1.3萬(wàn)家，活躍的是上海、北京、廣州、深圳四個(gè)城市，四個(gè)城市共超過(guò)5000家。根據(jù)口碑、點(diǎn)評(píng)網(wǎng)口碑調(diào)研以及對(duì)百度、360、騰訊、網(wǎng)易等威望平臺(tái)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出2019十大早教品牌：、美吉姆、優(yōu)貝樂(lè)、、悅寶園、愛(ài)樂(lè)、紐約國(guó)際、親親袋鼠、。

上榜理由一：品牌影響力

一個(gè)有歷史的品牌

優(yōu)貝樂(lè)是一家真正源自美國(guó)的STEAM教育品牌，早在1998年，優(yōu)貝樂(lè)的第—間校區(qū)在美國(guó)康州Newtown誕生。20年來(lái)，優(yōu)貝樂(lè)在全球已成功服務(wù)超過(guò)1000萬(wàn)家庭，并在美國(guó)、、東南亞等多個(gè)與地區(qū)開設(shè)分支機(jī)構(gòu)，獲得全球市場(chǎng)和更多家庭的認(rèn)可。優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育中心、YCA美式兒童日托學(xué)院及優(yōu)貝樂(lè)在線三大品牌，以及0-8歲完整的，標(biāo)準(zhǔn)化的STEAM教育體系，實(shí)現(xiàn)多業(yè)態(tài)，全學(xué)齡無(wú)縫覆蓋。

一個(gè)有資質(zhì)的品牌

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，企業(yè)資質(zhì)在一定程度上決定了這家教育中心的規(guī)范性、專業(yè)性。對(duì)于想要智慧之選早教行業(yè)的來(lái)講，企業(yè)資質(zhì)決定了智慧之選行為是否能夠得到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

優(yōu)貝樂(lè)擁有商務(wù)部授予的《商業(yè)特許經(jīng)營(yíng)備案》，從法律角度來(lái)講，是否有《特許經(jīng)營(yíng)備案》是企業(yè)是否具有招商加盟資格和加盟資質(zhì)的惟一依據(jù)，而沒(méi)有特許備案的企業(yè)均為非法經(jīng)營(yíng)。

目前早教市場(chǎng)而言，已經(jīng)涌現(xiàn)出了大大小小的早教品牌過(guò)百個(gè)，如何甄別一個(gè)企業(yè)的資質(zhì)，是客戶首先要考慮的一個(gè)問(wèn)題。尤其是對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，法治社會(huì)應(yīng)該堅(jiān)決遠(yuǎn)離非法經(jīng)營(yíng)，避免被封停、關(guān)店的危險(xiǎn)，造成無(wú)法挽回的損失。

一個(gè)有實(shí)力的品牌

2008年，優(yōu)貝樂(lè)在美國(guó)賓夕法尼亞州成立了自己的課程研發(fā)中心，2009年正式落地。隨后優(yōu)貝樂(lè)憑借先進(jìn)、科學(xué)的教育體系，以及完善的運(yùn)營(yíng)理念，贏得了俞敏洪老師的青睞，成為優(yōu)貝樂(lè)的戰(zhàn)略合作伙伴。目前優(yōu)貝樂(lè)擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)超過(guò)70項(xiàng)。其中包括創(chuàng)造性思維課程、成長(zhǎng)手冊(cè)等全部課程知識(shí)產(chǎn)權(quán)40余項(xiàng)，大型教具專利、玩具專利等專利30余項(xiàng)，以及全球惟一的AR體感互動(dòng)教育教育平臺(tái)。憑借強(qiáng)大的自主研發(fā)能力，優(yōu)貝樂(lè)成為國(guó)內(nèi)惟一一家，早教領(lǐng)域獲得“高新技術(shù)企業(yè)”和“中關(guān)村高新技術(shù)企業(yè)”，雙高新的早教品牌。

上榜理由二：課程專業(yè)度

優(yōu)貝樂(lè)的教育體系，是建立在兒童心理成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，由定期測(cè)評(píng)+創(chuàng)造性思維教育（兒童課程）+GRIT性格管理（父母課程）+社群，所組成的完整立體的教育體系。

美式STEAM教育知名品牌

STEAM的概念起源于上世紀(jì)80年代，2006年布什政府的《美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力計(jì)劃》，將STEAM列入了教育戰(zhàn)略中。經(jīng)過(guò)不斷的完善和發(fā)展，STEAM教育目前是全球知名的教育理念，也是適合未來(lái)孩子發(fā)展的教育體系，因此也被國(guó)內(nèi)外各大早教機(jī)構(gòu)所采用。

優(yōu)貝樂(lè)STEAM教育課程體系，是目前落地的所有早教品牌中完整的STEAM教育體系。擁有9大課程，以12大核心能力為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力發(fā)展的重要性和各發(fā)展領(lǐng)域的聯(lián)系，以問(wèn)題解決為切入點(diǎn)的，豐富系統(tǒng)的教學(xué)方法，在促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展的同時(shí)幫助兒童獲得感知運(yùn)動(dòng)能力、聽視知覺(jué)能力、認(rèn)知與記憶能力、判斷能力、推理能力、抽象與運(yùn)算思維能力、概括能力、言語(yǔ)理解與表達(dá)、思維與創(chuàng)造力、操作能力與空間知覺(jué)、注意力與反應(yīng)、分析與綜合能力，收獲社交、智力、樂(lè)觀、感恩精神、好奇心、自制力、堅(jiān)毅力、熱情等7項(xiàng)性格發(fā)展。

優(yōu)貝樂(lè)采用的創(chuàng)造性思維課程擁有“全美幼教協(xié)會(huì)”和“美國(guó)教育部幼教協(xié)會(huì)”雙重認(rèn)證，并獲得教育部教育裝備研發(fā)與發(fā)展中心&學(xué)前數(shù)字化教育研究中心頒發(fā)的《學(xué)前數(shù)字化教育示范課程》認(rèn)證。

這里我們要知道，什么是STEAM教育？S代表科學(xué)(Science)、T是技術(shù)(Technolo-gy)、E指工程(Engineering)、A表示藝術(shù)（Art），而M為數(shù)學(xué)(Mathematics)。在打著STEAM教育旗號(hào)的早教機(jī)構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，真的能做到多方面系統(tǒng)教學(xué)的卻沒(méi)有幾個(gè)。就目前市場(chǎng)出現(xiàn)的各個(gè)早教品牌來(lái)看，大部分機(jī)構(gòu)已經(jīng)忽略了學(xué)科間“相互依賴“的本質(zhì)，而是選取某個(gè)模塊或某幾個(gè)模塊進(jìn)行課程打造，比如：機(jī)器人、兒童編程、數(shù)學(xué)思維等。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，不過(guò)是“掛羊頭賣狗肉”。

從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，課程是否具備體系化的特質(zhì)，決定了孩子在早教機(jī)構(gòu)是否能得到真正的發(fā)展與培養(yǎng)。而對(duì)于想要智慧之選早期教育的人們來(lái)說(shuō)，課程體系是否具有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力，決定了日后的發(fā)展是否長(zhǎng)遠(yuǎn)，是否真的能在百家爭(zhēng)鳴的市場(chǎng)占有一席之地。

因材施教的定制化課程

很早之前各界人士都在強(qiáng)調(diào)，教育要科學(xué)化，對(duì)于孩子應(yīng)該因材施教。然而如何做到因材施教？如何探究每個(gè)孩子之間的不同？對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，必須要首先肯定：每個(gè)孩子生來(lái)不同，單一的教育不能滿足孩子的發(fā)展需求。作為一個(gè)專業(yè)的、科學(xué)的早期教育機(jī)構(gòu)，是否能夠根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果為孩子定制課程，直接決定了孩子是否能夠全面成長(zhǎng)。

為了讓每個(gè)孩子都能得到適合自己的發(fā)展方式，優(yōu)貝樂(lè)成立了專業(yè)教育、心理學(xué)家測(cè)評(píng)團(tuán)隊(duì)，依托于教育+心理學(xué)+專業(yè)測(cè)評(píng)師的架構(gòu)，由的兒童成長(zhǎng)測(cè)評(píng)體系支持，采用跟蹤式測(cè)評(píng)與對(duì)比的方法，針對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)為他繪制專屬的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)曲線，，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果為孩子量身定制選取學(xué)習(xí)課程，并進(jìn)行不斷優(yōu)化提升，做到真正的因材施教。

如何探知孩子的發(fā)展?fàn)顩r，如何調(diào)整孩子的培養(yǎng)方式，發(fā)展測(cè)評(píng)起到了決定性的作用。這意味著，擁有全面、系統(tǒng)的兒童心智發(fā)展測(cè)評(píng)的早期教育機(jī)構(gòu)更有利于孩子的發(fā)展，也自然會(huì)成為家長(zhǎng)們的優(yōu)先選擇，甚至許多家長(zhǎng)會(huì)因此慕名而來(lái)。同時(shí)，發(fā)展測(cè)評(píng)具有跟蹤和監(jiān)控的特性，完整的兒童性格教育鏈接家庭環(huán)境，可以指導(dǎo)父母同時(shí)成長(zhǎng)，對(duì)于早期教育機(jī)構(gòu)來(lái)講，也會(huì)大幅增加與家長(zhǎng)之間的粘性。

上榜理由三：師資標(biāo)準(zhǔn)化

優(yōu)貝樂(lè)倡導(dǎo)，教學(xué)中教師的作用不是結(jié)果的決定者，而是讓教師明白如何提問(wèn)，如何出示教具，幫助孩子搭教育的梯子。準(zhǔn)確到每3-5分鐘為一個(gè)教學(xué)小節(jié)的教師培訓(xùn)教案，幫助教育中心的教學(xué)成果迅速提升。

用什么樣的教程能夠培養(yǎng)出來(lái)不錯(cuò)的老師？早教教程的標(biāo)準(zhǔn)化在于要能夠培養(yǎng)出好的教師。早教教程與任何學(xué)科教學(xué)不同的是教師需要了解兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，并不只是傳授知識(shí)給他們，這意味著老師在教學(xué)過(guò)程中要掌握更加契合孩子們的教學(xué)手段，明確每個(gè)階段使用什么樣的教具，如何在教學(xué)的過(guò)程中讓每一個(gè)孩子獲得應(yīng)有的發(fā)展。

早教教師的培養(yǎng)需要更確和標(biāo)準(zhǔn)化的體系，好的課程內(nèi)容意味著，需要讓教師在短時(shí)間內(nèi)明確如何教學(xué)，又要在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。必須基于完整的培訓(xùn)體系，以確保每一節(jié)課高質(zhì)量完成。

上榜理由四：運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)化

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來(lái)臨，每個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)都在經(jīng)歷這個(gè)時(shí)代的沖擊和考驗(yàn)，而互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代的來(lái)臨，也預(yù)示著教育模式將迎來(lái)少有的革新，科技與教育的不斷融合正在加速教育產(chǎn)業(yè)的革新進(jìn)程。

優(yōu)貝樂(lè)首先開創(chuàng)O2O創(chuàng)立模式，圍繞用戶思維和流量池思維，社群運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)運(yùn)營(yíng)、引流產(chǎn)品等互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行更的服務(wù)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)從引流、導(dǎo)流、到助力銷售的全環(huán)節(jié)。

為了打造系統(tǒng)、科學(xué)的管理，優(yōu)貝樂(lè)還自主開發(fā)了載入SAAS管理平臺(tái)，完全匹配創(chuàng)立的O2O流程，實(shí)現(xiàn)從潛客管理到銷售流程，再到會(huì)員管理的全流程，打造多方面互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。

對(duì)于的早教行業(yè)來(lái)講，行業(yè)的成熟度日益提高。因此那些缺乏成熟早教理念、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)陋、品牌影響力低、師資力量缺失的早教機(jī)構(gòu)將逐漸處于不利的競(jìng)爭(zhēng)地位，行業(yè)集中度將會(huì)逐漸提高。能夠走的更遠(yuǎn)的品牌，一定是不遺余力探索更科學(xué)的教學(xué)理念，制定更合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，不斷完善機(jī)構(gòu)設(shè)施和增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，以及能夠回歸教育初心，帶給孩子和家長(zhǎng)品質(zhì)化的課程體驗(yàn)的品牌。