誦讀國學(xué),經(jīng)典永恒
文化是一個(gè)人的精神故鄉(xiāng),一個(gè)孩子從呱呱墜地,牙牙學(xué)語,到步履蹣跚的學(xué)走路,原生家庭便是孩子的宿命,家庭能給孩子的影響,不是吃穿住行這么簡單,國學(xué)文化教育對于社會(huì)來說,相當(dāng)于家庭對于孩子的文化影響,沒有高度的文化自信,就沒有文化的發(fā)榮興盛,就沒有中華民族的偉大復(fù)興。迎著教育改革的春風(fēng),小夫子國學(xué)館順應(yīng)時(shí)勢,在全國各地打造小夫子國學(xué)幼兒園和小夫子少兒國學(xué)館。
國學(xué)作為悠久傳統(tǒng)文化的載體,不僅是我們的立世之本,也是偉大的圓夢基礎(chǔ)。小夫子國學(xué)館的開辦,可謂順應(yīng)時(shí)代之舉。對于培養(yǎng)孩子知禮謙遜的美德、溫文儒雅的氣質(zhì),開發(fā)和提高潛能智力,都有著深遠(yuǎn)意義。
培養(yǎng)才仁兼行的國學(xué)少年
小夫子國學(xué)館自主研發(fā)的12本國學(xué)經(jīng)典教材,不僅注重孩子潛力的開發(fā)、才華的培養(yǎng),更重視孩子的品德教育。
儒學(xué)之風(fēng)浸潤,建立書香校園——小夫子國學(xué)館很大程度還原古代私塾學(xué)堂古樸幽靜的環(huán)境,重視環(huán)境的浸潤對孩子潛移默化的影響,一排排古色古香的課桌和墻上展示的國學(xué)文化展板,彰顯著博大精深的文化底蘊(yùn)。
仿古制私塾,小班教學(xué),學(xué)有所得——小夫子國學(xué)館上課之前為孩子換統(tǒng)一館服,入學(xué)之時(shí)做“開筆禮”,使孩子的學(xué)習(xí)帶有一種“儀式感”,小夫子國學(xué)館內(nèi)采用小班化教學(xué),每班僅10余名學(xué)生,老師有更充足的時(shí)間和精力啟發(fā)孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)學(xué)童的優(yōu)點(diǎn)和長處。
國學(xué)經(jīng)典體驗(yàn)教學(xué),發(fā)現(xiàn)孩子“美”的眼睛——小夫子國學(xué)館除了基本的國學(xué)經(jīng)典12本教材課件之外,還包括了茶藝、臉譜、泥塑、繪畫,等等在內(nèi)的藝術(shù)課程,培養(yǎng)興趣、啟迪智慧,綜合提升孩子的素質(zhì)。
在眾多的市場反饋中我們發(fā)現(xiàn),不少老師在組織學(xué)生進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)時(shí)隨意性很大。學(xué)生誦讀狀態(tài)不佳,精神萎靡,有氣無力,投入度、專注度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有的觀看講解視頻,有的在抄寫默寫,有的干脆就撒手讓學(xué)生隨便讀,想怎么讀就怎么讀等等。這些做法都不不正確。學(xué)習(xí)國學(xué)的必經(jīng)之路是背誦,但并非單純背誦就是國學(xué),小夫子的國學(xué)課程在結(jié)合孩子年齡特點(diǎn),心性發(fā)展?fàn)顟B(tài)下自主研發(fā)的沉浸式互動(dòng)性教學(xué)系統(tǒng),給孩子們的國學(xué)學(xué)習(xí)帶來了全新的體驗(yàn),市場反饋十分熱烈,孩子們愛不釋手,紛紛表示愛上國學(xué)課,喜歡和老師一起在課程中朗誦經(jīng)典,背誦經(jīng)典。小夫子國學(xué)館相信對于孩子的國學(xué)教育,我們需要做的,絕不單純是背誦,只停留在背誦層面上的教學(xué),必然不會(huì)走的太遠(yuǎn)。
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