家庭教育觀念一定得正確了，不然真的很可怕

2017-05-05 14:23:37　來源: 全球加盟網　有1742人參與

經營范圍：幼兒園
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　　0～6歲是人成長的關鍵期，這個時期的教育環(huán)境對孩子的成長具有舉足輕重的作用。認為，教育環(huán)境分為三種：家庭、教育機構和社會。孩子越小受家庭環(huán)境的影響越大。三歲前，家庭教育的作用會占80%左右。隨著孩子年齡的增長，教育機構和社會環(huán)境發(fā)揮的作用逐漸增加，家庭教育的作用雖然有所減弱，但始終發(fā)揮著重要作用。處在家庭教育環(huán)境好的孩子（這里要強調的是教育環(huán)境，而不是單純指生活環(huán)境），長大后發(fā)展狀態(tài)好的比例要高得多，此類例子不勝枚舉，音樂家的孩子成為音樂家的幾率要大得多，體育運動員家庭出運動員的幾率也要大得多。子承父業(yè)的現(xiàn)象還是比較普遍的，其中原因就是受了家庭環(huán)境的影響或者熏陶。尤其是當孩子處在開合格智性吸收階段，家庭教育環(huán)境中耳濡目染的作用尤其大。

　　今天我們先從家庭教育觀念說起，現(xiàn)在有兩種極端的觀點：一種是對孩子放任自流的觀點，孩子可以在家里為所欲為，想怎樣就怎樣，把希望寄托于孩子將來長大以后或者寄托于教育機構，認為孩子的教育是上小學以后的事情；另一種是對孩子實行成人化教育，把對成人的希望和要求強加在孩子身上。孩子不上幼兒園在家的時候，讓孩子學習各式各樣的知識、參加各類的輔導。跨世紀認為優(yōu)先種觀點是一種不負責的觀點，孩子成長就像一棵樹苗一樣，從小就要施肥澆水、修枝打杈。樹大自然成、樹大自然直是不可能的。第二種觀點違背了孩子生命本能自然成長的規(guī)律，是一種填鴨式的教育。學得太亂、太雜會造成孩子嚴重的“消化不良”，后患無窮，將來孩子會產生嚴重的厭學情緒，孩子的創(chuàng)造力也會嚴重受挫。什么是孩子的成長規(guī)律，一句話即“敏感期”，所以家庭教育一定要在幼教機構的指導下圍繞孩子的敏感期，對孩子實施科學的教育。放任自流不行，揠苗助長也不行。

　　孩子的教育目的有三：一是益智，二是健體，三是完善性格。目前許多幼教機構和家庭更多偏重孩子智力方面的培養(yǎng)，無可厚非，但有點失之偏頗。健康的身體和完善的性格是智力教育的基礎。如果孩子不愿學習（性格問題）、體質欠佳，學習成果就不可能好。至于智力教育的傳統(tǒng)方法也是值得商榷的，如果違背了孩子的成長規(guī)律、個體特點，可能教育成果會事倍功半，甚至事與愿違。

　　倡導“生活即教育”。幼兒教育是一門科學，也具有一定的專業(yè)性，但是幼兒教育又和生活緊密相關，因此跨世紀的教育目的首先是讓孩子學會生活，根據(jù)孩子“敏感期”的需要，把生活中遇到的知識、技能一點一滴教給孩子，或者叫“影響”孩子。既然幼兒期是打基礎的階段，這個“基礎”一定要打得“實”。認為：只要孩子感興趣的、可以學會的沒有“負作用”的內容，可以盡量“多”地教給孩子，每個孩子的學習吸收潛力是巨大的，遠遠超出家長的想象。所以，幼兒教育既簡單又不簡單。這其中有許多值得我們家長思考和探討的問題，其實每個家長在孩子教育方面都經歷過一個與眾不同的探索過程，所不同的是有的成功了，有的失敗了。但孩子不是試驗品，只許成功，不許失敗。這就要求家長必須學習，必須了解你的孩子，知道孩子喜歡什么，需要什么，以及幼兒教育的基本規(guī)律、基本原則、方法。家長可以多參加跨世紀組織的免費家長課堂，一些不必要的彎路和失誤就可以避免。