周漢民：孩子能否玩手機(jī)與多媒體？
父母?jìng)凅@嘆：孩子玩手機(jī)，比大人還厲害，嫻熟程度讓人嘆為觀止！
同時(shí)，父母?jìng)冇中拇骖檻]：媒體上都說孩子們不能看電視、玩手機(jī)，要制止孩子嗎？
手機(jī)與多媒體，已成為我們的生活方式，除了忙于工作，幾乎占據(jù)了我們的閑暇時(shí)間；如果身邊忘帶手機(jī)就出門了，這比忘帶錢包更令人不安，我們都如此依賴了，難道孩子可以成為局外人？
如果來次網(wǎng)絡(luò)投票，多數(shù)人都會(huì)給孩子投“反對(duì)票”；估計(jì)不投反對(duì)票的，也會(huì)“棄權(quán)”；“同意”孩子玩手機(jī)與多媒體的，估計(jì)；盡管現(xiàn)實(shí)生活中，大家都讓孩子在玩。
面對(duì)如此的矛盾，我們這期蒙臺(tái)梭利學(xué)習(xí)會(huì)，就來一起談?wù)労⒆幽芊裢媸謾C(jī)與多媒體。
喬布斯的原罪？
喬布斯在構(gòu)思智能手機(jī)之時(shí)，一定沒有想到對(duì)孩子的危害。一臺(tái)諾基亞手機(jī)，孩子多拿在手里擺弄兩下，就覺得無趣，扔在一邊了；多亂摁幾下數(shù)字鍵，不小心拔通幾次110、119等熱線電話。而蘋果手機(jī)出世后，一種“手機(jī)控”的心理病癥出現(xiàn)了，年齡越小，往往越受“控”。
智能手機(jī)仿佛喚醒了孩子們的心魔，這種魔力，到底是怎樣產(chǎn)生的？
首先，孩子一歲前，手機(jī)也僅僅是作為一款普通物品，存在于孩子的生活中。在孩子一歲后，他的社會(huì)性開始萌芽，他關(guān)注于家庭社會(huì)中的人，并開始模仿家人的行為。
孩子首先模仿媽媽，因?yàn)閶寢屖桥c他鏈接緊的一位，滿足他的吃喝拉撒，滿足他的心理需求，是他所賴以生存的看護(hù)人。他模仿媽媽的行為，也發(fā)展他自己；當(dāng)他像媽媽一樣做事，他擁有價(jià)值感與滿足感；對(duì)于他，這不僅讓他與媽媽擁有共同的語(yǔ)言、共同的經(jīng)歷，還有共同的家庭社會(huì)地位。
因此，如果媽媽喜歡玩手機(jī)，孩子自然就會(huì)復(fù)制。
如果媽媽不玩手機(jī)，只是爸爸愛玩手機(jī)，孩子對(duì)手機(jī)的依賴，會(huì)輕得多。
其次，孩子生活的單調(diào)，也讓手機(jī)成為他主要的興趣。
父母?jìng)兺ǔ２涣私夂⒆诱嬲呐d趣，也不了解孩子這個(gè)月齡的學(xué)習(xí)需求，盡管買了不少玩具、圖書，但是多數(shù)猜不中孩子的興趣，就像買一樣，偶而中一次小獎(jiǎng)。
家里堆的東西到處都是，孩子喜歡玩的，卻廖廖無幾；在百無聊賴之中，手機(jī)充當(dāng)了救世主，讓孩子興奮起來。
再次，孩子原本喜歡找些事情做的，你在家里做什么，他都有興趣參與一下；但是，你說：這是大人的活，孩子不合適！于是，孩子就靠邊站了，失去了參與的機(jī)會(huì)。無所事事的孩子，手機(jī)成了他很好的朋友。
就像你一樣，事情忙著呢，手機(jī)也就擱在桌上，無暇顧及；當(dāng)閑下來，不知道該做什么的時(shí)候，手機(jī)就不知不覺出現(xiàn)在你的掌心，有點(diǎn)像變魔術(shù)一樣。看了微信、看朋友圈；看了購(gòu)物，看節(jié)目；玩會(huì)游戲，看了星座；看點(diǎn)新聞，還偶而收個(gè)郵件，時(shí)間悄悄地就從指間溜走了。
喬布斯給這個(gè)世界帶來了美好的一面，而終究事物都有兩面性，也給孩子們制造了麻煩；但是，更大的麻煩制造者，還是父母自己。
真正的危害在哪里？
我們直觀地看到了手機(jī)與多媒體對(duì)孩子的危害：
1、視力傷害。
把幾款多媒體排序，手機(jī)危害很大，平板電腦（iPad）其次，電視第三。手機(jī)尺寸小，需要近看，亮度又高，晚上看，傷眼睛，白天在家里看，盯久些也會(huì)灼眼。iPad，尺寸大一些，看得遠(yuǎn)一些，影響相對(duì)少些。電視，尺寸更大，看的距離更遠(yuǎn)些，對(duì)視力影響更少些。
多數(shù)大人的眼睛都有干澀感，焦灼感，常用手機(jī)的習(xí)慣，也影響了大人的眼睛；而對(duì)于視網(wǎng)膜脆弱地多的孩子，傷害會(huì)更大。同時(shí)，近距離看手機(jī)的習(xí)慣，也會(huì)影響眼球的晶體，造成孩子的近視。
2、過度依賴
當(dāng)孩子迷戀手機(jī)后，欲擺不能，坐在沙發(fā)上，玩手機(jī)；出去吃飯，坐在餐桌前，也玩手機(jī)；看到媽媽玩手機(jī)，就來爭(zhēng)搶。在大家都無聊的時(shí)候，孩子容易打發(fā)了，手機(jī)就成了保姆；但反過來，也讓父母看到了孩子對(duì)手機(jī)的依賴，一種不良的習(xí)慣被養(yǎng)成。
還有不能直觀看到了危害，更不能疏忽：
1、多媒體不能展示真實(shí)的世界
無論文字、圖片、影像，都與現(xiàn)實(shí)生活存在差異，在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子聽、看、動(dòng)手，各種感官獲得全息的信息，而在媒體中，孩子只能獲得局部的信息；在多媒體中沉浸過久的孩子，會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知的不足與偏差。
2、讓孩子失去獨(dú)立思考能力
多媒體中的信息，都是經(jīng)過加工過的，是有固定目標(biāo)導(dǎo)向的，孩子只能被動(dòng)接受，失去獨(dú)立思考的能力。就像一直被洗腦、被灌輸，孩子的大腦一直被節(jié)目牽著走，過程中不能獨(dú)立思考，容易失去自我的認(rèn)知，不能顯現(xiàn)孩子真實(shí)的自我。
3、適合孩子看的內(nèi)容太少
電視節(jié)目那么多，真正適合孩子看的，非常少；動(dòng)畫片也不少，但是有多少動(dòng)畫片，真正是懂得孩子、為了孩子的？對(duì)孩子的不了解，致使許多負(fù)面的內(nèi)容，充斥在畫面中；許多“少兒不宜”的信息。
手機(jī)與iPad上的媒體內(nèi)容，也如此。我們相信，隨著早教的發(fā)展，將來會(huì)有越來越多的好節(jié)目產(chǎn)生，但生活在當(dāng)下，我們還得為孩子挖挖“護(hù)城河”。
我們要拋棄手機(jī)嗎？
手機(jī)，能看新聞、看節(jié)目、聽歌；能購(gòu)物、支付；能聊天、發(fā)郵件；能照相、能管理生活、能辦公……。這已是我們生活的工具，離開它，不僅生活受限，而且會(huì)脫離社會(huì)。
如果我們看到它危害的一面，就徹底抵制，那就相當(dāng)于把自己與世隔絕；看似遠(yuǎn)離危害，其實(shí)陷自己于徹底的危害。
世界萬物，原本沒有對(duì)與錯(cuò)，而對(duì)于使用的人，因自身的局限性，產(chǎn)生了“適者則對(duì)，不適則錯(cuò)”的評(píng)判準(zhǔn)則。出于保護(hù)孩子的出發(fā)點(diǎn)，要做的是制訂使用規(guī)則，與手機(jī)和平相處。
在1歲前，手機(jī)對(duì)于孩子，就等同于一件物品，他從視覺看到了外形與顏色、雙手觸碰到了材質(zhì)與硬度，多數(shù)的信息認(rèn)知來自于手機(jī)外在的物理特性。
1至2歲，孩子會(huì)觀察父母對(duì)手機(jī)的使用，參與進(jìn)來，知道如何刷屏，點(diǎn)擊自己興趣的應(yīng)用。
2-3歲，孩子已經(jīng)靈活使用手機(jī)的功能，自己喜歡的應(yīng)用，已熟能生巧地為自己提供學(xué)習(xí)與娛樂。
3-6歲，手機(jī)已成為孩子重要的學(xué)習(xí)工具與生活工具，收看節(jié)目、查找知識(shí)，甚至訂購(gòu)炸雞店外賣，都得心應(yīng)手。
就像高鐵讓我們走得更快，互聯(lián)網(wǎng)讓我們與整個(gè)世界鏈接，手機(jī)也同樣幫助孩子與世界鏈接，更廣泛地汲取世界的信息。一個(gè)善于和智能媒體為友的孩子，知識(shí)量、人生觀、眼界與格局，都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出不讓觸碰智能媒體的孩子。現(xiàn)在，讓孩子呆在家里，沒有什么好玩，又不讓做家務(wù)，還不讓看電視與多媒體，這與關(guān)在牢籠里有何差別？罪犯是因過錯(cuò)而受罰，而孩子沒有過錯(cuò)，遭受著同樣與世界隔絕的處罰，這顯然是不公平的。3歲前的孩子，如果只為了把他喂得白白胖胖，而不關(guān)懷他的思想與精神，這樣，長(zhǎng)大了，顏值高，而腦袋空空，這種軀殼的擺設(shè)，是很難實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值的；現(xiàn)在，社會(huì)上這樣的年輕人也越來越多，因?yàn)樗麄儚男【褪沁@樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
至于孩子對(duì)多媒體的使用規(guī)則，已有許多專業(yè)人士給予建議，值得參考，例如：
1、手機(jī)、iPad每次可看10-15分鐘為宜；電視每次看20-30分鐘為宜；每天2-3次為宜；
2、根據(jù)孩子的興趣，提供玩具材料、繪本等，孩子會(huì)專注于自己喜好的事情；
3、讓孩子積極參與家庭生活事務(wù)，讓他忙起來，生活勞動(dòng)，是他很好的學(xué)習(xí)與娛樂；
4、父母自己不沉迷于玩手機(jī)，合格的習(xí)慣，既有利于自己的健康，也會(huì)給孩子榜樣示范；
5、觀察與引導(dǎo)孩子，提供適合的內(nèi)容，規(guī)避不良的信息；適當(dāng)共同參與和交流，會(huì)增強(qiáng)孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)與價(jià)值觀識(shí)別，也會(huì)增進(jìn)彼此的信任與鏈接。
我們希望孩子與我們一樣，生活在一個(gè)真實(shí)的世界里，而不是一個(gè)信息的孤島上。
聊聊電子產(chǎn)品和寶寶視力的關(guān)系【講座報(bào)道】
預(yù)告
6月23日 ?周四 晚19點(diǎn)30分
主題：《如何培養(yǎng)孩子的禮儀》
禮儀的核心是什么？
如何培養(yǎng)孩子的禮儀？可用何種方法？
合格的禮儀就有合格的社交嗎？
寶寶不愛與人打交道怎么辦？
主講人：周漢民 ?老師
育兒期，需要學(xué)習(xí)、社交，帶孩子有方法，又不孤獨(dú)！
在蒙臺(tái)梭利學(xué)習(xí)會(huì)，就要這種感覺！
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)分享時(shí)代，我們會(huì)成為很大的父母學(xué)習(xí)型組織，為孩子、為自己、為家庭、為社會(huì)！
關(guān)于講座
線上講座什么時(shí)候播出？
每周四晚7：30播出，每期一主題，一小時(shí)，環(huán)節(jié)為開講、現(xiàn)場(chǎng)嘉賓提問、線下媽媽提問等。
講座中的提問，是否都會(huì)回答？
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此群是不收費(fèi)的嗎？
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可拉其他萌媽萌爸進(jìn)學(xué)習(xí)群?jiǎn)幔?/strong>
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