早幼教市場(chǎng)一直孕育著無(wú)限的發(fā)展生機(jī)，諸多加盟品牌都想在品牌、課程及教研上包裝生機(jī)，而童味在這股潮風(fēng)的影響下，依然深入教育核心，打造專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)發(fā)新形式，堅(jiān)定不移的推出了“教研+”新戰(zhàn)略，這背后是如何執(zhí)行的呢？

2018年4月，童味“教研+”項(xiàng)目啟動(dòng)，童味總部派專業(yè)教研老師下到旗艦店一線，經(jīng)過(guò)半年的鉆研、嘗試、推翻又改進(jìn)的一輪又一輪，終于研發(fā)出賦能四個(gè)維度，即“教研+教師”。“教研+產(chǎn)品”“教研+平臺(tái)”“教研+評(píng)估”，帶動(dòng)整體教研實(shí)力的增強(qiáng)，并更好的為加盟商教研的升級(jí)，更好的做扶持。

從教師層面講，童味“教研+”內(nèi)練教師隊(duì)伍的方式，注重中心老師的培養(yǎng)與孵化。童味這套標(biāo)準(zhǔn)化的教研體系從管理、制度到資源配置等維系住了教師與中心的關(guān)系，在階段性頭腦風(fēng)暴提升教師水平的基礎(chǔ)上，也有力的避免了中心教師外流的尷尬局面。

從產(chǎn)品層面來(lái)講，教研強(qiáng)則課程強(qiáng)，童味完善閉環(huán)的教研體系為新產(chǎn)品和新課程的研發(fā)提供了后備扶持。

從平臺(tái)和評(píng)估來(lái)講，童味在2018年6月用“互聯(lián)網(wǎng)+線下扶持”的模式自創(chuàng)平臺(tái)，實(shí)施大數(shù)據(jù)跟蹤，準(zhǔn)確診斷盟商教研出現(xiàn)的問(wèn)題，利用互聯(lián)網(wǎng)做線上教研扶持的同時(shí)，也會(huì)在線下定期組織培訓(xùn)演練，實(shí)際解決盟商在教研和教學(xué)操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，的提升和改善目前單一線下扶持的現(xiàn)狀。

從童味的“教研+”戰(zhàn)略不難看出，童味從一開(kāi)始就抓住了教育的核心，對(duì)一家教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)。無(wú)論模式、產(chǎn)品如何迭代升級(jí)，本質(zhì)上還是以“教研”為內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)招生的翻倍、教育質(zhì)量的提升。

在教研帶動(dòng)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的過(guò)程中，童味也沒(méi)有忽視孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷應(yīng)用教育技術(shù)新產(chǎn)品和課程，實(shí)現(xiàn)不錯(cuò)教師的培養(yǎng)，推陳出新，提高課程的興趣度和參與度，以滿足孩子們的個(gè)性化發(fā)展需求。

童味“教研+”新形式，無(wú)論是教師成長(zhǎng)、課程產(chǎn)品、還是教學(xué)資源、質(zhì)量管理，都以強(qiáng)化教研力量，實(shí)現(xiàn)教研升級(jí)為核心，強(qiáng)化教研延續(xù)盟商的生命線，從而實(shí)現(xiàn)童味的可持續(xù)發(fā)展。“教研+”將持續(xù)為加盟商賦能，為盟商在同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中利于不敗之地。