老師，我想像你一樣把椅子放在桌子上，可以嗎？

2017-01-11 11:23:34　來源: 全球加盟網(wǎng)　有1378人參與

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　“老師，我可以幫助你嗎？”“老師，我想幫助你送碗，可以嗎？”“老師，我可以幫你放椅子嗎？”不要疑惑，這就是蒙氏班里孩子樂于助人、愿意去表現(xiàn)自己的例子。不管是9月份剛進(jìn)入幼兒園的寶貝，還是中大組的寶貝，都喜歡去做力所能及的事情來幫助他人。

　　跨世紀(jì)幼兒園班里有一位小組的性格活潑又有些靦腆的小男孩，剛開始進(jìn)班時(shí)因早上情緒不佳，老師都會想辦法去吸引他的注意力，和他約定早上如果來得早并且吃完了早飯都可以幫助老師去送碗。慢慢的，他喜歡上幼兒園，喜歡去幫助老師和小朋友。一天中午，吃過午飯需要上床休息，補(bǔ)充能量，但是唯獨(dú)他沒有去。我蹲在他面前問：“寶貝，你怎么不去睡覺呢？”他回答：“老師，我想像你一樣把椅子放在桌子上，可以嗎？”

　　聽完后，我們緊緊地?fù)肀Я艘幌拢艺f：“沒問題，但是有困難要找我?guī)兔ε叮　彼_心地點(diǎn)點(diǎn)頭。我在打掃衛(wèi)生的同時(shí)，也在觀察他，發(fā)現(xiàn)他很有秩序地在擺放椅子。一張桌子上共有六把椅子，兩邊各一把，中間兩把“手拉手”，他一直在模仿著老師擺放椅子的順序去進(jìn)行他的任務(wù)。

　　他的個(gè)子并不是太高，要想將椅子放上去也要費(fèi)很大的力氣。他一直在找方法，優(yōu)先次沒有放上去又進(jìn)行第二次，堅(jiān)持不懈地努力將椅子按照順序完完整整地放在桌面上。放完凳子后，他走到我身邊說：“老師，你看，我擺得和你擺得一樣嗎？”我蹲下來摸著他的頭對著他點(diǎn)點(diǎn)頭，伸出大拇指給他贊了一個(gè)。之后的每一天中午，在班總能看到他小小“忙碌”的身影，每一個(gè)椅子就像排好隊(duì)在等待著他，看到他的成長我很欣慰。

　　依靠周圍環(huán)境和各種輔助物生存是兒童的自然傾向，他們愿意用自己的臉盆，自己穿衣，自己掃地，自己搬椅子……他們希望使用雙手讓自己更聰明；并讓自己過得更舒適。孩子不僅在行為上像成人，而且還努力將自己塑造成大人的模樣。這既是孩子的天性，也是他們的使命。對于0-6歲兒童的心理成長發(fā)育，成人所能做的事情，不是教育而是提供幫助。不論是家長，還是老師，如果我們能正確認(rèn)識這個(gè)階段兒童的心理發(fā)展，像我們上面的“我”一樣充分理解他們的需要，從而延長這個(gè)學(xué)習(xí)階段，幫助兒童發(fā)展他們掌握知識的能力，將會是一件有意義的事。同樣，這對孩子來說，將是很好的生命禮物。