幼兒園根據(jù)“三贏”定位，即：家長(zhǎng)贏、幼兒贏、團(tuán)隊(duì)贏。為每一個(gè)幼兒提供多方面服務(wù)。

　　1．在多元智能理論的教學(xué)實(shí)踐與研究中，幼兒園要采用靈活多變的教學(xué)方法，給幼兒搭建起一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)。

　　2．突出個(gè)性化教育，注重幼兒園環(huán)境的打造。“站在幼兒角度”經(jīng)營(yíng)理念的實(shí)施過(guò)程中，既要突出個(gè)性化教育，又要注重幼兒園環(huán)境的打造。

　　3．學(xué)會(huì)觀察幼兒、從習(xí)慣養(yǎng)成上培養(yǎng)幼兒的能力。觀察了解幼兒的認(rèn)知過(guò)程以及掌握幼兒真正的需求規(guī)律，研究探索幼兒的自然生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，在教學(xué)中要潛心運(yùn)用適合幼兒特點(diǎn)的教育方法實(shí)施教育，從習(xí)慣養(yǎng)成上培養(yǎng)幼兒的能力，激發(fā)幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和觀察事物，知道什么東西和什么東西、用什么東西把它們連接起來(lái)的學(xué)問，從而使幼兒獲得觀察的能力，形成觀察的意識(shí)，提高觀察的敏銳度，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃刭|(zhì)養(yǎng)成合格習(xí)慣的行為。

　　(1)生活活動(dòng)觀察：培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣、遵守規(guī)則、文明禮貌、安全意識(shí)、自我服務(wù)意識(shí)和集體服務(wù)意識(shí)。
　　(2)體育活動(dòng)的觀察：培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣、協(xié)調(diào)能力、平衡能力、運(yùn)動(dòng)的品質(zhì)、勇敢、大膽、自信和合作的能力。
　　(3)學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察：培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)探究求知、動(dòng)手操作的能力，收集信息、合作交流、語(yǔ)言表達(dá)的能力，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
　　(4)游戲活動(dòng)的觀察：培養(yǎng)幼兒自發(fā)自主的活動(dòng)能力、角色意識(shí)、思維想象的能力、生活邏輯和空間智慧的能力。，
　　(5)行為習(xí)慣的觀察：培養(yǎng)幼兒合作群體意識(shí)、交往機(jī)智以及溝通的能力，自我意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。

　　4．開展“樂活”行動(dòng)。“樂活”教育活動(dòng)的核心就是轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，要以幼兒為師。幼兒比大人快樂，幼兒比大人純真，幼兒比大人無(wú)畏，幼兒比大人健康，幼兒比大人靈光，幼兒是天生的“樂活”達(dá)人．他們閉上眼睛就睡；他們說(shuō)話時(shí)眼神非常堅(jiān)定不躲閃；他們沒有恐懼更容易與動(dòng)物親近；他們本能的直觀感覺靈敏，從胎兒開始就感應(yīng)外在環(huán)境；他們對(duì)冷熱適應(yīng)力強(qiáng)，時(shí)刻處于活動(dòng)狀態(tài)；他們沒有煩惱、不記仇，只活在當(dāng)下。因此，要對(duì)幼兒實(shí)施教育，就要進(jìn)入幼兒的心靈世界，跟幼兒學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)分享，懂得分享的技巧。