直接、跳躍、緩性——看今日幼兒園到小學(xué)過渡歷程
而小學(xué)與幼兒園的區(qū)別就在于以游戲為主和學(xué)習(xí)為主。在正常的情況下來說,幼兒園時以娛樂為主,在娛樂中慢慢接受一些學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而后循序漸進過度到正常的學(xué)習(xí)當(dāng)中,這是自然的正常進程。分析來看,80后的幼兒園到小學(xué)是經(jīng)歷了一個90度的大轉(zhuǎn)彎時期,從游戲時代直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)時代,沒有給我們過多的時間去適應(yīng),只有留待我們在以后的學(xué)習(xí)生活中慢慢調(diào)整自己的心態(tài),90后的幼兒園在一定程度上來說,大部分是適應(yīng)了自然的規(guī)律,在提高/增加幼兒的游戲同時也順帶了學(xué)習(xí)的機會,雖然這種學(xué)習(xí)很少,但也是適應(yīng)孩子天性而設(shè)置。相對于前兩種幼兒園,千年的幼兒園卻曲解了幼兒的天性,在幼兒園與小學(xué)之間沒有過度,而是直接以幼兒園代替了小學(xué)。
?? 在各大的報紙和網(wǎng)站上,不斷看到這樣的一個新名詞“幼兒園小學(xué)化”,當(dāng)人們越來越感到教育的重要性的時候,不是依據(jù)正確的方法來進行指導(dǎo)輔助,而是揠苗助長的形式來增長幼兒的潛力。在現(xiàn)在諸多的幼兒園里,開始取消更多的游戲,而是用小學(xué)的課程和教育來填滿孩子們的日常課程,從此這些園里,少了一些歡笑哭鬧,更多的是孩子們埋頭讀書或者在教室里聽老師講課的情景,在家長看來是一種欣慰,在外人看來卻是一種心寒,但是還是有很多的家長到其中,過早的讓孩子承擔(dān)壓力,帶來的后果必然是令人堪憂的。
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