而小學(xué)與幼兒園的區(qū)別就在于以游戲為主和學(xué)習(xí)為主。在正常的情況下來說，幼兒園時以娛樂為主，在娛樂中慢慢接受一些學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而后循序漸進過度到正常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這是自然的正常進程。分析來看，80后的幼兒園到小學(xué)是經(jīng)歷了一個90度的大轉(zhuǎn)彎時期，從游戲時代直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)時代，沒有給我們過多的時間去適應(yīng)，只有留待我們在以后的學(xué)習(xí)生活中慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，90后的幼兒園在一定程度上來說，大部分是適應(yīng)了自然的規(guī)律，在提高/增加幼兒的游戲同時也順帶了學(xué)習(xí)的機會，雖然這種學(xué)習(xí)很少，但也是適應(yīng)孩子天性而設(shè)置。相對于前兩種幼兒園，千年的幼兒園卻曲解了幼兒的天性，在幼兒園與小學(xué)之間沒有過度，而是直接以幼兒園代替了小學(xué)。

?? 在各大的報紙和網(wǎng)站上，不斷看到這樣的一個新名詞“幼兒園小學(xué)化”，當(dāng)人們越來越感到教育的重要性的時候，不是依據(jù)正確的方法來進行指導(dǎo)輔助，而是揠苗助長的形式來增長幼兒的潛力。在現(xiàn)在諸多的幼兒園里，開始取消更多的游戲，而是用小學(xué)的課程和教育來填滿孩子們的日常課程，從此這些園里，少了一些歡笑哭鬧，更多的是孩子們埋頭讀書或者在教室里聽老師講課的情景，在家長看來是一種欣慰，在外人看來卻是一種心寒，但是還是有很多的家長到其中，過早的讓孩子承擔(dān)壓力，帶來的后果必然是令人堪憂的。

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