現(xiàn)在我們提倡和諧社會，我們也總是把“和諧”兩個字掛在嘴上，但是我們真就做到和諧了嗎？其實(shí)說到和諧，教育應(yīng)是和諧社會的基礎(chǔ)。因?yàn)楹椭C社會的建立，是社會不同利益群體的和諧共存。

　　而教育恰好能夠在這個問題上調(diào)節(jié)利益關(guān)系，給各種利益群體的人都有發(fā)展的空間和發(fā)展的機(jī)會。因?yàn)槭芰私逃院螅瑢θ说陌l(fā)展打下了很重要的基礎(chǔ)。如果說教育機(jī)會公平了，教育調(diào)節(jié)了各種利益關(guān)系，調(diào)節(jié)的比較和諧，那將來的社會本身也就會比較和諧。但事實(shí)上，我國的教育加盟事業(yè)的發(fā)展并非想象中的和諧。主要表現(xiàn)在家長對教育的急功近利上，舉個例子，就拿幼兒教育加盟來說，每個家長都想要教育來讓子女成鳳成龍，所以就經(jīng)常把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，但國外這樣的情況就會好很多，像在德國，工作就沒有什么貴賤，做工人沒有低人一等的觀念，所以他們的教育就來的更為自由。

　　其實(shí)，今天的幼兒教育不可能給予幼兒解決未來社會問題的答案。必須考慮怎樣才能使幼兒更好地適應(yīng)未來社會的生活，而不是這樣強(qiáng)壓下的機(jī)械教育。否則我們的教育將會出現(xiàn)更多問題。