????(1)以嬰幼兒為本，關(guān)注成長(zhǎng)

　　在早期教育實(shí)施過(guò)程中，首先堅(jiān)持以嬰幼兒為本，以嬰幼兒為中心，維護(hù)嬰幼兒的尊嚴(yán)，尊重和保護(hù)嬰幼兒的權(quán)利；調(diào)動(dòng)社會(huì)各方的積極性，擴(kuò)大0～3歲早期教育覆蓋面，提高教育質(zhì)量；關(guān)注每一位嬰幼兒的成長(zhǎng)，尤其是對(duì)弱勢(shì)嬰幼兒表現(xiàn)出少有的關(guān)心。早期教育所有的工作都圍繞嬰幼兒成長(zhǎng)需要，各種形式的早期教育服務(wù)從被動(dòng)地適應(yīng)教育服務(wù)對(duì)象需要轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地滿足教育服務(wù)對(duì)象需求，積極為服務(wù)對(duì)象提供及時(shí)的、有針對(duì)性的和持續(xù)的貼心服務(wù)。

????(2)服務(wù)綜合化和多元化

　　o～3歲嬰幼兒的教養(yǎng)服務(wù)方式和服務(wù)機(jī)構(gòu)都十分豐富，既有機(jī)構(gòu)式的也有家庭式的，既有短時(shí)的看護(hù)也有正式的教養(yǎng)，這樣父母就可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。教育的內(nèi)容也表現(xiàn)出很強(qiáng)的靈活性，可以為各種有特殊需要的服務(wù)對(duì)象與社區(qū)，以及社區(qū)中每一名嬰幼兒和家庭的需要做出方案。特別重視發(fā)揮非政府機(jī)構(gòu)的作用，提供更加靈活、富有彈性和的綜合化服務(wù)。

????(3)托幼機(jī)構(gòu)、家庭和社區(qū)合作共育

　　托幼機(jī)構(gòu)十分重視家長(zhǎng)工作，堅(jiān)持把對(duì)家庭的支持及指導(dǎo)家長(zhǎng)工作作為早期教育的重要一環(huán)，不僅關(guān)注嬰幼兒是否受到教育，也關(guān)注家長(zhǎng)接受教育和培訓(xùn)的情況，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)社區(qū)的積極參與，調(diào)動(dòng)社區(qū)中一切能夠調(diào)動(dòng)的力量，利用了一切可以利用的資源，真正做到家庭、、社區(qū)的三者結(jié)合，實(shí)現(xiàn)托幼機(jī)構(gòu)、家庭和社區(qū)合作共育

????(4)注重跨專業(yè)、跨領(lǐng)域合作，為嬰幼兒及家庭提供包括衛(wèi)生、教育、職業(yè)培訓(xùn)等在內(nèi)的多方面早期教育服務(wù)

　　全球網(wǎng)表示，以家庭為基礎(chǔ)，努力推進(jìn)有利于嬰幼兒發(fā)展和健康成長(zhǎng)的高質(zhì)量的、便利的社區(qū)服務(wù)；充分調(diào)動(dòng)各方面積極因素，利用并開發(fā)各項(xiàng)社會(huì)資源，不斷拓展服務(wù)內(nèi)容，加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使家長(zhǎng)就近可以得到便捷的服務(wù)。

????(5)增加政府財(cái)政投入

　　政府的財(cái)政投入是促進(jìn)發(fā)合作與發(fā)展組織(()ecd)的教育政策分析指出：“發(fā)展是個(gè)家庭更加廣泛的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)需要的一項(xiàng)意義遠(yuǎn)大的政策幫助。"期教育的資金投入也已成為國(guó)外早期教育的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。

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