上一期我們講了“如何解決特殊時(shí)期的育兒焦躁？”，相信看過的家長們都有了一定的了解，總結(jié)起來就是在“特殊時(shí)期”里，除了照顧孩子們的日常起居，還要對他們的日常生活作出科學(xué)的安排。

所有小孩都會有不良行為，這都是正常的，尤其是孩子感到疲憊、饑餓、害怕，或者正在學(xué)習(xí)獨(dú)立的時(shí)候。但這些不良行為在居家隔離期間簡直能令人抓狂！

1.5~3歲的兒童進(jìn)入了“自我敏感期”，從開始說“我的”到說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識。2~3歲的孩子則伴隨著“社會規(guī)范敏感期”開始廣泛進(jìn)行社交活動，喜歡交朋友。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，家長們應(yīng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行科學(xué)教養(yǎng)，今天我們就來講講如何用“正面管教”的方法來引導(dǎo)孩子在“自我敏感期”規(guī)避形成不良習(xí)慣，以及規(guī)范自己的言行。

心平氣和的“轉(zhuǎn)移注意力”

盡早發(fā)現(xiàn)不良行為，將孩子的注意力從不良行為轉(zhuǎn)移到良好行為上。

在發(fā)生之前就及時(shí)制止，當(dāng)孩子開始變得躁動不安時(shí)，您可以用一些有趣的事情來轉(zhuǎn)移他們的注意力，比如，您可以說：“來，我們一起玩?zhèn)€游戲！”

如果孩子不配合，您可能會有想要尖叫的沖動。那么就讓自己暫停10秒鐘，緩慢地做5次深度呼吸，然后試著更冷靜地去處理這件事。

適當(dāng)?shù)脑O(shè)定“不良后果”

設(shè)定不良行為的后果能夠教孩子為自己的行為負(fù)責(zé)，這些“后果”也包括一些適度的管教行為，這會比打罵孩子更好。

在執(zhí)行“后果”之前，給孩子一次聽從引導(dǎo)的機(jī)會。執(zhí)行“后果”時(shí)，盡量保持冷靜。確保“后果”能夠被執(zhí)行。例如，沒收青少年的手機(jī)一個(gè)星期是很難的，沒收一個(gè)小時(shí)則比較現(xiàn)實(shí)。執(zhí)行“后果”結(jié)束時(shí)，給孩子一個(gè)好好表現(xiàn)的機(jī)會，可以試著在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候贊揚(yáng)他們。他們不一定會當(dāng)場有所反應(yīng)，但是您將看到他們再次表現(xiàn)出好行為。贊揚(yáng)也能讓孩子知道您很關(guān)注并且在乎他們。

言傳身教，樹立榜樣

要想培養(yǎng)出善良的孩子，具有良好社交能力的孩子，您要先注意自己的一言一行，處處為孩子樹立榜樣。

當(dāng)孩子出現(xiàn)搶其他孩子的玩具，或者拿了別人的東西時(shí)，如果您只是嘴上說“不可以”，很可能孩子不會有反應(yīng)。心理活動可能是“能玩一會兒就玩一會兒”。即使您提高音量，說很多遍，孩子也像沒有聽見一樣。

正確的做法是說一遍“不可以”，觀察孩子，如果沒停下來，您要保持冷靜，然后給孩子示范，歸還東西，以及如何道歉。“小朋友，我沒經(jīng)過你的同意就拿你的玩具，對不起”。“我想玩一下你的玩具，可以借我玩一下嗎？”您需要了解孩子社交發(fā)展的里程碑，以充分尊重為前提，身教示范。

好晴朗是您育兒路上忠實(shí)的朋友

兒童早期教育中脫離不了家庭教育，兒童更依賴父母，也更能在和父母的相處時(shí)光中學(xué)到知識增強(qiáng)自信。好晴朗一直致力于緩解年輕父母的育兒焦躁，基于這點(diǎn)，好晴朗還開設(shè)了父母課堂、晴朗派對、云課程。

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好晴朗希望與各位家長攜手同心，讓孩子們學(xué)會遵守社會規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)。讓每一個(gè)“好晴朗寶寶”將來都能遵守社會規(guī)范，擁有自律地生活和強(qiáng)健的體魄，自信的邁向每一個(gè)人生階段！