在學(xué)校實(shí)踐中，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)并不是指校長(zhǎng)親自教學(xué)或在教師和學(xué)生身上花費(fèi)很多時(shí)間，而是指校長(zhǎng)需要建立合格的教學(xué)期待、氛圍并加以引路、監(jiān)督。這樣才真正提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，提高學(xué)校效能。

　　我國(guó)臺(tái)灣學(xué)者楊振民(1986)認(rèn)為，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)有狹義與廣義兩個(gè)層面。就狹義而言，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是指校長(zhǎng)所從事的與教師教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)直接相關(guān)的行為或活動(dòng)；就廣義而言，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是指所有協(xié)助教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的直接或間接的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)。

　　stronge( 1988)認(rèn)為，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包括三個(gè)方面：一是決定學(xué)校的任務(wù)：教學(xué)引路者必須了解學(xué)校要達(dá)到的目標(biāo)是什么，并擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)全校教職員工一起努力來(lái)達(dá)成目標(biāo)；二是管理教學(xué)方案：包括視察以及評(píng)價(jià)教學(xué)，協(xié)調(diào)整合課程，監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況；三是促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛，包括：維持高的可見(jiàn)度來(lái)進(jìn)行溝通以及形成高的期望；建立獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)提升教學(xué)風(fēng)氣以及學(xué)習(xí)熱情；建立清晰的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生具體了解學(xué)校期望；扶持教學(xué)時(shí)間；引路教師選擇并制訂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案。

　　近些年來(lái)，受學(xué)習(xí)型組織理論的影響，出現(xiàn)了許多如“以學(xué)習(xí)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)”、“學(xué)習(xí)官”、“學(xué)習(xí)者”、“以學(xué)習(xí)為中心的校長(zhǎng)”等新名詞與概念，給教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)注入新的活力，拓展了其內(nèi)涵。

　　綜觀(guān)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)和我們的實(shí)踐，我們認(rèn)為校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是：在重新認(rèn)識(shí)學(xué)校（是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織）、重新認(rèn)識(shí)自己（教育）、重新認(rèn)識(shí)教師（教育教學(xué)的主導(dǎo)）、重新認(rèn)識(shí)學(xué)生（教育教學(xué)的主體）、重新認(rèn)識(shí)教育教學(xué)（重要基礎(chǔ)在于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自我管理）的基礎(chǔ)上，為提高學(xué)校整體教學(xué)與學(xué)習(xí)情境，校長(zhǎng)根據(jù)自己先進(jìn)的教育理念及個(gè)人信念，制訂教學(xué)教育目標(biāo)、發(fā)展教學(xué)任務(wù)、提高課程與教學(xué)品質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、營(yíng)造和諧的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛、提供教學(xué)與學(xué)習(xí)的有利支持等領(lǐng)導(dǎo)行為，并發(fā)揮實(shí)際的影響力，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，來(lái)協(xié)助教師改進(jìn)教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、達(dá)成學(xué)校教育目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是提上學(xué)校效能的過(guò)程。

　　為此，校長(zhǎng)必須具備了解一兩門(mén)學(xué)科知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科能力，能幫助教師組織和呈現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)容，提供教學(xué)技巧與資料；具有教學(xué)策略和模式的知識(shí)，能幫助教師改善教學(xué)的過(guò)程；具備教學(xué)視導(dǎo)的能力，包括教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)中處理行政人際關(guān)系的技巧，幫助教師執(zhí)行教學(xué)的能力以及具備現(xiàn)場(chǎng)視導(dǎo)或教學(xué)成效評(píng)價(jià)的技術(shù)等。總之，校長(zhǎng)必須是終身學(xué)習(xí)者。