????在小的時(shí)候老師或者家長經(jīng)常教育我們，學(xué)習(xí)要和玩分開，學(xué)習(xí)就是專心致志學(xué)習(xí)，玩就要盡情的去玩。這些話曾經(jīng)在我們的學(xué)校生活力占據(jù)了很重要的地位，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，教育形式開始發(fā)生變化，主要的就是幼兒教育的興起。

????現(xiàn)代的人們越來越注意幼兒教育，不能讓孩子輸在起點(diǎn)之上是每一個(gè)家長的心愿，于是各種機(jī)構(gòu)出現(xiàn)。但是，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)不能夠適應(yīng)人們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法。由于幼兒時(shí)一個(gè)特殊的群體，他們?nèi)狈δ托模浑m然對新事物頗具好奇心但是保持時(shí)間不長；不能夠時(shí)間久地將注意力放在一個(gè)事情之上；幼兒的思維依靠直接的感知覺。而成人靠理性思維，憑邏輯推理；幼兒好動(dòng)，也是一種年齡特征。這是孩子身心處于急劇發(fā)展中的客觀需求。有的家長和教師很不理解孩子的這種特點(diǎn)，甚至討厭好動(dòng)的孩子。這寫年齡特點(diǎn)就形成了幼兒的特殊性，也決定了幼兒教育不能夠采取和成人一樣的方法。

?? 學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)、玩就是玩的方法在現(xiàn)代已經(jīng)落伍，對于幼兒教育要求與之相反的方法，即邊玩邊學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之中玩，在游戲之中學(xué)習(xí)，寓教于樂才是適合幼兒的教育方法。而這種獨(dú)特的教育方法，在正規(guī)的機(jī)構(gòu)中還難以推行，反而是一些教育機(jī)構(gòu)能夠因時(shí)制宜，采取相應(yīng)的措施，講故事、情景再現(xiàn)、童話表演等多種形式來吸引孩子們興趣和注意力，并且根據(jù)孩子的特性制定適應(yīng)的課時(shí)，避免幼兒學(xué)習(xí)中的厭煩。